高考?xì)v史總復(fù)習(xí)參考課件2015山東諸城高三歷史教研活動(dòng)資料-2015年高三歷史一輪復(fù)習(xí)備考策略

1、激發(fā)師生潛能 提升課堂效率 ——2015年高三歷史一輪復(fù)習(xí)備考策略,青州實(shí)驗(yàn)中學(xué),,,一、備考的主要依據(jù)：,1、近年高考的特點(diǎn)趨勢(shì)：,2、高三學(xué)生學(xué)情分析：,目錄,1、計(jì)劃與措施,2、上好復(fù)習(xí)課與講評(píng)課,3、創(chuàng)新小點(diǎn)子,二、我們的備考：,一 、備考依據(jù),,,課標(biāo)與考綱、近年高考試題、學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情,（一）、高考的特點(diǎn)趨勢(shì)：,,一、命題承襲了去年的思路，保證了高考命題的穩(wěn)定性。,二、繼續(xù)突破和創(chuàng)新，充分發(fā)揮高考的指揮棒作用。,

2、①、充分發(fā)揮新材料、新情境的作用，實(shí)現(xiàn)能力立意。,③、注重新史學(xué)觀念的運(yùn)用，著眼學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。,②、注重學(xué)習(xí)過(guò)程，突出史料，全面考查人文素養(yǎng)。,命題考察角度的多元化，對(duì)歷史態(tài)度和思維、研究方法的考察將更加突出,繼續(xù)以文明史觀、現(xiàn)代化史觀、全球史觀和社會(huì)史觀統(tǒng)領(lǐng)試題的命制,趨勢(shì),（二）、高三學(xué)生學(xué)情分析：,,,,1、課堂上：①學(xué)生上課思考熱情普遍不高，對(duì)需要合作探究的問(wèn)題不夠重視，學(xué)科能力有待提高。②特別依賴?yán)蠋煂?duì)知識(shí)的梳理，對(duì)歷史

3、事件沒(méi)有形成框架認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致歷史知識(shí)非常零碎、亂。,2、自主學(xué)習(xí)：①做練習(xí)題時(shí)喜歡看著課本、筆記本做，喜歡做客觀題，不愿做主觀題。②沒(méi)有固定時(shí)間課前預(yù)習(xí)、課后反思，甚至抽不出識(shí)記主干知識(shí)的時(shí)間。③平時(shí)做題效率低，不能集中注意力，做到平時(shí)像高考。,3、正規(guī)測(cè)試：①語(yǔ)言表達(dá)不到位，歷史術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)知道，就是用不上。②考試時(shí)間分配不合理，答題抓不住重點(diǎn)，得分點(diǎn)少。③審題不清、不全、不準(zhǔn)、不細(xì)，看不懂材料，特別是文言文。④卷面不清晰，不能做

4、到層次化、序號(hào)化，錯(cuò)別字太多。,,添加文字,添加文字,添加文字,計(jì)劃與措施,重視兩種課型,創(chuàng)新小點(diǎn)子,二、我們的備考,（一）計(jì)劃與措施,,,1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課上傾聽與課后復(fù)習(xí)。,2、要求學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記。,3、高效練習(xí)、整理錯(cuò)題，矯正提升。,,拓展提升,,,課前預(yù)習(xí),,當(dāng)堂檢測(cè),合作學(xué)習(xí),1、復(fù)習(xí)課,,課前預(yù)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,拓展提升,,拓展提升,,,,當(dāng)堂檢測(cè),,當(dāng)堂檢測(cè),2、講評(píng)課,,1.建立班級(jí)公共信箱，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足；,2.努