為正義高歌課件

1、,,,6月7日 當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)考生正摩拳擦掌，大顯身手之時(shí)，見(jiàn)義勇為受傷的江西宜春市高三學(xué)生柳艷兵正躺在病床上，眼巴巴看著同學(xué)走進(jìn)考場(chǎng)?！　≡诖跬降牡犊诚驘o(wú)辜群眾的時(shí)刻，這個(gè)年輕人挺身而出奪刀斗兇，換來(lái)一車(chē)人的生命安全。盡管無(wú)法參加高考，但這名被網(wǎng)民稱(chēng)為“最美考生”的學(xué)子已經(jīng)交上了一份滿分的“道德答卷”。,,我思考,“奪刀少年”為什么會(huì)讓網(wǎng)友崇拜？砍人歹徒為什么讓人們痛恨？這對(duì)你做人做事有何啟發(fā)？,,,有利于維護(hù)他人正當(dāng)權(quán)益,

2、掌握正義標(biāo)準(zhǔn),,分清正義行為和非正義行為,1、閱讀課本10頁(yè)的材料，分析上述行為哪些是正義行為？哪些是非正義的行為？2、填寫(xiě)下列表格（11頁(yè)）,1、設(shè)想一下，如果沒(méi)有制度、規(guī)則和程序，社會(huì)生活將會(huì)怎樣？2、分析公平正義與制度的關(guān)系3、這對(duì)你做正義感的人有何啟發(fā)？,,,新聞會(huì)客廳,,,堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn),,,必須遵守法律規(guī)則和程序,正義性在于為所有成員制定,,,,宜春市綜治委已正式授予“奪刀少年”柳艷兵“見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。江西

3、省教育廳證實(shí)，教育部對(duì)柳艷兵及其同學(xué)易政勇的行為表示贊賞，并表示待他們身體康復(fù)后，將為他們組織單獨(dú)考試。而砍人的犯罪嫌疑人不僅遭到了人們的唾罵，而且還被依法刑事拘留。,“奪刀少年”和“砍人歹徒”的不同下場(chǎng)，說(shuō)明了人們對(duì)待兩者不同行為的什么態(tài)度？這對(duì)你做正義感的人有何啟發(fā)？,受到表彰的“奪刀少年”,,堅(jiān)定正義態(tài)度,,與非正義行為斗爭(zhēng),,堅(jiān)定正義態(tài)度,贊揚(yáng)和支持正義行為,譴責(zé)或制裁非正義行為,見(jiàn)義勇為+見(jiàn)義智為,理性整理,（1）堅(jiān)決制止爸爸

4、的行為（2）讓爸爸打的回家（請(qǐng)人代駕）,尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格,（1）悄悄報(bào)警（2）向司乘人員說(shuō)明情況,當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說(shuō)和制止，必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。,（1）勸阻他不要這樣做（2）請(qǐng)老師教育引導(dǎo),不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求。,（1）勸說(shuō)他交給老師。（2）請(qǐng)老師批評(píng)教育,按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)

5、準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。,（1）勸說(shuō)家長(zhǎng)不要把車(chē)停靠在學(xué)校門(mén)口。（2）向派出所或?qū)W校反映情況，避免類(lèi)似事情的發(fā)生。,尊重和遵守制度、規(guī)則、秩序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格?；虍?dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說(shuō)和制止,（1）勸阻同學(xué)不要購(gòu)買(mǎi)偽造的比賽門(mén)票。（2）向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)票販子的行為。,（3）在日常生活中，有正義感的人應(yīng)當(dāng)鄙視以不正當(dāng)手段多的利益的行為和逃避規(guī)則約束的行為,,,,拓展作業(yè)