怎樣寫好論文

1、2024/3/21,,怎樣撰寫社會、思品教學論文,紹興縣成章中學 戴建華,2024/3/21,主要講兩個問題：,內容概要,一、什么是教學論文？,二、撰寫教學論文的基本環(huán)節(jié) 及其注意點。,2024/3/21,一、什么是教學論文？,1．概念：,教學論文是教師教學研究的記錄和總結，也是與同行交流的一種方式。,它要回答以下三個問題：（1）要解決的問題是什么？ （2）你是如何研究這個問題的？（3）研究中發(fā)現(xiàn)了什么結果？,2

2、024/3/21,2．撰寫教學論文的條件：,（1）要做教學的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題、 思考問題； （2）要注意搜集和保存相關資料；（3）要及時記錄閱讀、教學、聽課、思考中的感悟。（4）要具備相應的文字組織和表達能力。,2024/3/21,3．教學論文的種類：,從論文的形式上看，可以有論述性質的論文、調查報告性質的論文和實驗報告性質的論文、教學案例等，一般的教學工作總結或教學經驗介紹不屬于教學論文的范疇。,2024/3/21

3、,二、教學論文撰寫的基本環(huán)節(jié)及其注意點,2024/3/21,有價值 有深度 有亮點 有個性,論文撰寫一般追求“四個有”,2024/3/21,（一）選題,1．如何確定論題的范圍 所謂論題的范圍，是指從哪個范圍內選擇論文或總結的素材。,2024/3/21,（1）從教學實踐的問題中發(fā)現(xiàn)寫作的素材,●在課堂教學中

4、，為什么采用“自學質疑討論法”教學 效果比“講練法”要好？ ●初中生中為什么有不少對歷史與社會、思想品德不 是很感興趣？（現(xiàn)狀、原因與對策） ●初三復習教學中怎樣才能使復習起到“事半功倍”的 教學效果？ ●在校本教研中，怎樣才能真正發(fā)揮教研組的合力？ ●怎樣處理好教學中的“預設”與“生成”的相互關系？,2024/3/21,（2）從教材本身特點

5、挖掘寫作元素,●思想品德教材“相關鏈接”有什么特點？使用中有什么好的方法？●思想品德教材的閱讀材料如何更好地發(fā)揮教學效益？●思想品德的“主題探究”如何處理？●九年級歷史與社會的“專題探究”怎樣使用更科學有效？●七、八年級歷史與社會“綜合探究”如何有效達成探究的目標？,2024/3/21,（3）從當今教育教學改革的熱門話題中尋找寫 作的素材,●如何構建小組合作、探究學習的模式？ ●如何有效提高課堂討論的效率？

6、 ●在新課程教學中，如何真正走出“應試教育”的誤區(qū)？ ●如何構建學生學業(yè)評價體系？ ●如何在學科教學中促進學生的全面發(fā)展？,2024/3/21,舉例,●《學習新課程 感悟新課程——對一堂省初中思想品德優(yōu)質課的感悟》，《教學月刊（中學版下）》2005年第4期●《貼近生活 回歸生活》，《思想政治課教學》2005年第7-8期●《思想品德新課程課堂教學評價芻議 》，《中小學教材教學》2005年第7期●《淺議

7、思想品德有效課堂討論的幾個著力點》，《中小學教材教學》2006年第9期●《生活德育：讓思想品德課充滿生命活力》，《教學月刊（中學版上）》2007年第11期● 《讓課堂充滿生長的律動——淺談初中思想品德課堂教學的有效生成》，《思想政治課教學》2008年第9期●《走出思想品德課堂教學設計的誤區(qū)——兼論初中思想品德課堂有效教學設計的策略》，《教學月刊（中學版下）》2008年第11期● 《讓作業(yè)也充盈智慧 ——基于新課程的初中思想品德智

8、慧型作業(yè)設計摭談》,2024/3/21,（4）從學科之間的交叉匯合處發(fā)掘寫作的素材,如：音樂與學科教學的交合處——音樂在思 想品德學科中的運用 語文與學科教學的交匯——詩詞在歷史 與社會教學中的運用,2024/3/21,（5）從中考研究中獲得選題,▲ 試卷評析：包括命題特點與教學啟示，可以分三個層面，宏觀、中觀與微觀。,2024/3/21,①《求實 求活 求新——從200

9、0年浙江省社會政治中考看教學》，《政治課教學》2000年第10期——宏觀②《關注熱點 凸現(xiàn)能力 鼓勵創(chuàng)新——從2001年浙江省政治中考開放性試題看教學》，《中學政治教學參考》2002年第3期——宏觀③《垃圾是放錯了地方的資源》，《中考政治快遞》，2003年1-2期?！⒂^④《感受新課改氣息 觸摸新課改律動——2005年浙江省中考社會政治的命題特點及教學啟示》，教學月刊（中學版下），2005年第9期。——宏觀⑤《把

10、握命題軌跡 落實情感目標》，《思想政治課教學》2007年12期——宏觀,2024/3/21,▲ 命題研究,①《例談中考命題的六大趨勢》，《中學政治教學參考》，2004年第4期②《云月相同 溪山各異——從浙江省各地社會思品學業(yè)考試“抗震救災”試題看命題策略》，省歷史與社會教師教學論文一等獎，2008.11③《例談中考思想品德實踐探究題》，《中學政治教學參考》，2009年第6期。,2024/3/21,▲ 復習指導,《夯實基礎 關注熱點

11、 注重綜合 適度練習——初中社會思品學業(yè)評價考試的幾點復習建議》，教育信息報，2008年6月,2024/3/21,2．如何巧取論題的角度,第一、論題的角度要注意多向性 同一論題，由于論述的著眼點不同，因而選取的角度也可以不同。例如以下兩個課題。,2024/3/21,論題一：如何提高課堂教學效率,論題的角度：①從優(yōu)化課堂提問的角度；②從優(yōu)化教學目標的角度；③從構建課堂教學模式的角度；④從合理使用多媒體教學手段的角度；

12、⑤從提高小組合作學習的有效性的角度；⑥從培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣的角度；⑦從優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)的角度，如導課、講課、結課等 ⑧從提高教師教學基本功的角度，如板書、教學語言（體態(tài)語言和口頭語言）等。,2024/3/21,論題二：歷史與社會（思想品德）新課程教學的 有效性問題,論題的角度：①從有效把握新課程的三維教學目標的角度；②從優(yōu)化課堂結構的角度；③從改變教師教學行為的角度④從改變學生學習行為的角度⑤從優(yōu)

13、化使用課程資源的角度，如歷史與社會七、八年級的“綜合探究”、九年級“專題探究”欄目的使用，思想品德的“主題探究”的使用等⑥從多種課程資源的優(yōu)化與整合的角度⑦從新課堂的評價（包括學生評價和教師評價）方法改革的角度⑧從加強教研組隊伍建設，優(yōu)化校本教研的角度。,2024/3/21,第二、論題的角度要注意小而實 下面三個論題都是研究課堂教學的，我們不妨作一個比較： ①課堂教學的探索； ②課堂

14、教學中學生學習積極性的激發(fā)； ③精心設計導語，激發(fā)學生的學習興趣 第三、論題要注意新穎性。,2024/3/21,舉例,①“活用數(shù)字妙趣橫生”——“讓數(shù)字成為跳動的音符” (列寧：“數(shù)字是枯燥的，但也可以成為跳動的音符?！?②《情感教育在××學科中的運用》——《課堂教學需要多情》③《 ××課要培養(yǎng)學生的口頭表達能力》——《讓每位學生都“能說會道”》④ 《云月相同 溪

15、山各異——從浙江省各地社會思品學業(yè)考試“抗震救災”試題看命題策略》,2024/3/21,論題要新 標題也要新,2024/3/21,舉例,①“把課上出味道來”——上課要充滿趣味；上課要飽含情味，上課要具有韻味，上課要體現(xiàn)風味。②“課堂教學需要多情”——導語設計要一見鐘情，教師的教態(tài)要脈脈含情，教學語言要充滿畫意詩情，教法要激發(fā)學生的熱情，舉例說明要符合學情，對待學生要一片真情，歸納總結要充滿激情。③“讓

16、教學入情入心”——情感與情感的交融，心靈與心靈的擁抱，精神與精神的觸摸，生命與生命的跳動。④讓學生跟著“感覺”走：新鮮感——掀起你的頭蓋來（引進教學新信息）；輕松感——黎明不是靜悄悄（營造寬松的教學氛圍）；愉悅感——課堂飛出歡樂的歌（教師節(jié)的教學魅力吸引學生）；成功感——帶著學生自信上路,2024/3/21,舉例,⑤生活德育：讓思想品德課充滿生命活力： 春風化雨細無聲 ——情境創(chuàng)設是生活德育的重要載體

17、； 絕知此事須躬行 ——自主實踐是生活德育的重要途徑； 為有源頭活水來 ——回歸生活是生活德育的重要內涵； 直掛云帆濟滄海 ——引導生活是生活德育的重要目標,2024/3/21,舉例,⑤貼近生活 回歸生活 啟發(fā)誘導，回味生活 各抒己見，評判生活 創(chuàng)設情境，體驗生活 活動參與，探究生活

18、 課外延伸，拓展生活,2024/3/21,舉例,⑥把握命題軌跡 落實情感目標 ——從07年中考思想品德情感目標試題的命題軌跡看教學一、命題軌跡1．立意：突出情感目標的方向性。2．取材：反映情感目標的導向性。3．設問：體現(xiàn)情感目標的指向性。4．答案：凸顯情感目標的多元性。二、教學啟示1．關注情感目標，強化育人意識。 2．創(chuàng)設教學情境，構建真情課堂。3．傳授答題技巧，教會靈活答題。,2024/3/21,舉例,⑤

19、平中見奇 曲中求直 ——淺談政治教材中隱性問題的設計與解答 （《中小學教材教學》2004年第4期）一、平中見奇巧設計1、歸納比較，融會貫通 2、探幽發(fā)微，以小見大3、投石激浪，質疑拓深 4、創(chuàng)設情境，靈活運用二、曲中求直妙解答1、認真讀題，切準表現(xiàn)形式2、分析題意，把握思維方法3、提取信息，組織問題答案,2024/3/21,（二）正文寫作,1．格式：條理清楚 按照層次，序號分別為：

20、 一、二、三、…… （一）（二）（三）…… 1．2．3．…… （1）（2）（3）…… ①②③……,2024/3/21,2．論證：邏輯嚴密 論證過程中，我們必須把握以下四點： 第一、要抓住自己教學實踐中感受最深的材料來寫。  第二、要學會提煉材料。  第三、材料的學科門類要具有一致性。 

21、 第四、論述與材料要有機結合，既不能純理論性的，也不能純經驗式的。,2024/3/21,3．文風：表述嚴謹 ，但不缺乏文采。,2024/3/21,《生活德育：讓思想品德課充滿生命活力》： 生活是一個永恒的主體，也是一個不變的主題。生活德育是思想品德課的應有之義，也是思想品德課的內在要求。讓德育走進學生的心靈，讓生活融入德育天地，這是每個思想品德課教師的心愿與追求。禪詩云:“老松說般若，幽鳥念真如?！彼枷?/p>

22、品德課的德育同樣離不開老松林立、幽鳥婉轉的多姿多彩的生活世界。只要我們用心品味，生活就會多滋多味；只要我們用心塑造，德育才會充滿生活意義。,2024/3/21,《讓課堂充滿生長的律動——淺談初中思想品德課堂教學的有效生成》： 課堂猶如戰(zhàn)場，瞬息萬變。這種流變狀態(tài)的課堂時刻挑戰(zhàn)著教師的知識儲備，也時刻考驗著教師的教育智慧。它要求教師具有較豐富的知識儲備；同時能眼觀六路，耳聽八方，根據(jù)不斷變

23、化的課堂情境，即時調整教學策略，隨時調適教學行為，具備一種快速反應、隨機應變的課堂駕馭能力。正從這一意義上講，課堂不是教師教學行為模式運作的場所，而是教師展現(xiàn)自己的教育智慧的舞臺。 如果說學生是一泓智慧之泉，教師就是引領泉水之人；如果說學生是一眼創(chuàng)造之井，教師便是挖掘井水之人。,2024/3/21,◆ 常見錯誤,①開頭太繁瑣，沒有直入主題；②論證不夠嚴密，邏輯性不強③沒有處理好理論論證與事實論證之間的關

24、系。④缺乏對具體材料的提煉，論證缺乏高度。,2024/3/21,● 關于引用,①引用數(shù)量要適當，宜精不宜多；②引用時能用古人、用外國人的話；③要引用別人很少引用而又很有說服力的話。,2024/3/21,（三）關于修改,◆ 要嚴格進行自我批評 在寫作時，要能鉆進去；在修改時，要能跳出來。在寫作時，要“深信不疑”，在修改時，要“吹毛求疵”◆ 要善于征求他人的意見和建議 一要誠懇虛心 二

25、要理性分析,2024/3/21,（四）關于投稿：,▲ 時效性  ▲ 一稿多投 ▲ 針對性。要考慮自己的文章適合什么樣的雜志登載，或者說什么樣的雜志適合登載你的文章。,2024/3/21,思想品德： ①《中學政治教學參考》，地址：陜西西安陜西師范大學，郵編：710062，國家級刊物； ②《思想政治課教學》，地址：北京師范大學樂育2樓4門202號，

26、郵編：100875，國家級刊物，全國教育類核心期刊。,2024/3/21,歷史與社會：①《中學歷史教學參考》，地址：陜西師范大學校內，郵編：710061，國家級刊物。②《歷史教學》，地址：天津市和平區(qū)西康路35號，郵編：300051。③《中學地理教學參考》，陜西西安陜西師大，郵編：710061，國家級刊物。④《地理教學》，上海中山北路3663號華東師大，郵編:200062。 ⑤《地理教育》，重慶市沙坪壩區(qū)重慶師范大學，郵編：4