怎樣寫好教案

1、固始職教汽修《教學(xué)質(zhì)量管理架構(gòu)設(shè)計(jì)》第一階段工作文件161怎樣寫好教案怎樣寫好教案教案是教師把備課內(nèi)容用文字記錄下來的一種形式。寫好教案是教好課的重要保證，是教師施教的依據(jù)，它可以反映出一名教師的教學(xué)思想、知識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，是檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)，同時(shí)也是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要方式。所以教師要認(rèn)真寫好教案。一、編制教案的重要意義一、編制教案的重要意義1、寫好教案是上好課的前提現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)是師生的雙邊活動，既包括教師的教，又包

2、括著學(xué)生的學(xué)。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識客觀事物的過程。這里除包含著學(xué)生怎樣學(xué)的認(rèn)識活動外，還包含了教師怎樣教的認(rèn)識活動。所以，在備課中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱（或稱為課程標(biāo)準(zhǔn)）和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際，對每節(jié)課進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)；確定課的教學(xué)目標(biāo)是什么，要明確傳授哪些具體學(xué)科知識；教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里；應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法；如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)哪些學(xué)科技能；應(yīng)選擇什么樣的教具，怎樣演示教具或?qū)嶒?yàn)；如何組織學(xué)生進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)

3、生哪些方面的能力……等一系列問題，總之，要認(rèn)真思考如何對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。經(jīng)過這樣一番深思熟慮，反復(fù)推敲之后，才寫出教案?？梢?，編制教案的過程，就是構(gòu)思教學(xué)的過程，是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。上課時(shí)，教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)的技能與技巧，把教案付之實(shí)踐，這是從理性認(rèn)識到實(shí)踐的過程。教師的主導(dǎo)作用就體現(xiàn)在形成切合實(shí)際的教案，并把它付諸實(shí)踐。因此，教案是教師上課的依據(jù)，是教師辛勤勞動的結(jié)晶。要提高教學(xué)質(zhì)量，教

4、師上課不能沒有教案。2、編寫教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和提高一般來說，教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)往往不只是一個(gè)教學(xué)班或者同一教學(xué)內(nèi)容的往往會在不同時(shí)間重復(fù)進(jìn)行，因此，同一課題的教案不是固定不變的。在先行班通過上課的實(shí)踐，教師會發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有的成功與不足之處，在課后常常要進(jìn)行小結(jié)?？纯催@節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制訂是否合適？教學(xué)任務(wù)是否完成；學(xué)生學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容是否充實(shí)，信息量是否飽滿，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排是否得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)操作是否正確規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明問題，學(xué)生

5、進(jìn)行課堂討論是否充分……等等。在這基礎(chǔ)上對原教案進(jìn)行必要的修改或補(bǔ)充，以達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。為此，不少教師的教案，通常還設(shè)有課后分析一欄，以不斷總結(jié)和提高。3、教案在評估教學(xué)、總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也起重要作用我們在開展研究課、觀摩課、評優(yōu)課時(shí)，都離不開教案。作課的教師需要編制教案，供聽課人研究、學(xué)習(xí)之用；評價(jià)課堂教學(xué)時(shí)，也需要以教案為參考進(jìn)行評價(jià)。在總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師特別是老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也離不開對他們的教案的研究

6、與學(xué)習(xí)，有時(shí)也可以整理、編篡他們的教案供人們學(xué)習(xí)、借鑒。老教師和優(yōu)秀教師的教案選本身就是一份寶貴的財(cái)富。教師之間，也可以通過教案的交流達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。綜上所述，教案對教學(xué)的指導(dǎo)意義是十分重要的，我們必須寫好每一節(jié)課的教案。二、教案的主要項(xiàng)目和要求二、教案的主要項(xiàng)目和要求寫好教案雖有一定的格式，但不能強(qiáng)求一律，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以方便教學(xué)為宜，以提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)。1、課題本課所講的題目，一般要寫在一頁的首行中間，要醒目。固始職教汽修《教學(xué)

7、質(zhì)量管理架構(gòu)設(shè)計(jì)》第一階段工作文件363能力性。2需不需要提示或解釋？]寫進(jìn)教案的教學(xué)內(nèi)容要有明確的目的性、選擇性、邏輯性。力求寫正確、具體、主次分明、重點(diǎn)突出。編寫教學(xué)內(nèi)容實(shí)際是對教材駕馭的再創(chuàng)性勞動。要把教材上抽象、龐雜的知識，變?yōu)榻處煹男蜗笊鷦佣袟l理的語言，要求簡明精要，邏輯性強(qiáng)。要抓住教材中的關(guān)鍵，歸納要點(diǎn)，即提煉出教師對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力訓(xùn)練的智能結(jié)構(gòu)點(diǎn)。要點(diǎn)抓住了，講課時(shí)才便于引申發(fā)揮，抓綱帶目。7、板書設(shè)計(jì)和課后

8、分析教案中對板書設(shè)計(jì)的要求是：“三性”兼顧，“四心”通融。“三性”即板書要具有科學(xué)性、整體性、條理性。所謂科學(xué)性是指板書的內(nèi)容正確，布局合理，具有美感；整體性是指板書內(nèi)容有高度的概括性，內(nèi)容完整，簡明凝練，是教案的縮影；條理性是指層次分明、要點(diǎn)醒目、重點(diǎn)突出?！八男摹笔侵妇幷咝?、作者心、教師心、學(xué)生心。板書設(shè)計(jì)要盡量體現(xiàn)編者的用意，作者的思路，符合學(xué)生學(xué)習(xí)理解的心理，通過教師精心設(shè)計(jì)，把傳播與吸收的意念聯(lián)在一起，形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體（“

9、四心”主要對文科而言）。教師還要注意堅(jiān)持寫課后分析，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣，為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，這是提高教學(xué)水平的有效措施。三、寫好教案應(yīng)遵循的原則三、寫好教案應(yīng)遵循的原則要寫好教案，還要遵循如下原則：1、計(jì)劃性?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，沒有計(jì)劃就是盲目行動。因此，設(shè)計(jì)教案時(shí)對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、手段、方法、過程、步驟、條件、環(huán)境等都要事先有所計(jì)劃。2、預(yù)見性。教案是為上課作預(yù)想預(yù)設(shè)的，能否符合實(shí)際，取決于教師預(yù)見性的準(zhǔn)確程

10、度。教師應(yīng)通過對學(xué)生的了解和近期教學(xué)的前置反饋來進(jìn)行目標(biāo)校正、內(nèi)容契合和情境設(shè)想，力求此時(shí)此想符合彼時(shí)彼境。3、簡潔性。簡潔不僅給教師節(jié)省了書寫的時(shí)間，提高了工作效率，更為教師對教案的駕馭和課堂施教帶來了便利。這需要深刻的思索、高度的概括、精當(dāng)?shù)奶釤挕⒑喢鞯恼Z言，要求教師有扎實(shí)的基本功。4、創(chuàng)造性。備課是一種創(chuàng)造性勞動，而教案是備課成果的文字顯現(xiàn)，固而具有創(chuàng)造性。抄教材、搬“教參”固然應(yīng)該摒棄，簡單加工或如法炮制也不足取。應(yīng)該在遵循一般

11、教學(xué)規(guī)律和教案規(guī)范的前提下，力求不斷地有所創(chuàng)新，展示個(gè)性特點(diǎn)。四、寫好教案還需注意以下三點(diǎn)四、寫好教案還需注意以下三點(diǎn)1、切忌照搬優(yōu)秀教案和參考資料。因?yàn)楦魅说奶攸c(diǎn)、思路不同，他人優(yōu)秀的、成功的案例，對己不一定完全適用。2、教案要常教常新。因?yàn)槿藗兊恼J(rèn)識是隨著實(shí)踐的深入而不斷提高的，科學(xué)知識也是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的。盡管教材依舊，但由于時(shí)代的需要，學(xué)生的變化，對知識理解認(rèn)識的變化，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等因素的變化，必須更新舊教案，重