職位評估工具等級體系工作評價要素說明報表

1、等級體系工作評價要素說明報表等級體系工作評價要素說明報表要素描述要素描述職位所需知識等級數(shù)等級數(shù)9等級總分數(shù)等級總分數(shù)12001200要素要素定義定義某職位需要員工必須理解的信息或細節(jié)的屬性和程度（例如步驟、程序、實踐、規(guī)則、政策、理論、原則和概念）以及應用這些知識所需的技能。要素說明等級150A完成例行的、重復性的工作的簡單的知識，或者有一步一步的指導，幾乎不需要培訓和經(jīng)驗。B操作簡單的設備或者重復性地操作設備的技能，幾乎不需要既往的

2、培訓和經(jīng)驗。C同等的知識和技能。等級2150A知識：基本的或者常用的規(guī)則、步驟或者操作的知識，需要上崗前有某些培訓或者經(jīng)驗。B技能：操作設備需要基本的技能，需要某些事前的培訓或者經(jīng)驗。C同等的知識和技能。等級3250A知識：一個體系的標準化的規(guī)則、步驟、操作的知識，需要相當?shù)呐嘤柡徒?jīng)驗來執(zhí)行標誰化任務和解決復發(fā)問題的知識。B技能：通過相當?shù)呐嘤柡徒?jīng)驗才能獲得，以操作和調(diào)誰出于某種目的（例如執(zhí)行多個標準化的測試或者操作）做出變化的設備的技

3、能。C同等的知識和能力。等級4350A知識：一個多方面體系的規(guī)則、步驟和操作的知識，需要多方面的培訓和經(jīng)驗來執(zhí)行一個毫無關(guān)聯(lián)的變化范圍廣的或者是非標準化的程序性的任務和解決廣范圍問題的知識。B在技術(shù)領域中實用性標準化程序的知識，需要廣泛的培訓和經(jīng)驗，來執(zhí)行例如以下的工作，在需要老慮設備運行特征時調(diào)試設備；基于以前的經(jīng)驗和觀察(而不是直接讀取指導或其他方法)；或者當信息的應用性和資源的特征及數(shù)量需要老慮時能從以前的資源汲取所需信息。C等同

4、的知識和能力。等級5450A要通過正式的相關(guān)正式教育獲得的或者同等的經(jīng)驗，培訓，或者自學獲得的基礎性的原則、概念和專業(yè)或者行政職位的方法等知識以及在開展這些基礎性的任務，操作和程序的技能。B在等級4的標準程序的常用知識之外，具有執(zhí)行例如開展某些包括專業(yè)化的應用性的項目的技術(shù)方法的實際知識。C同等的知識和技能。等級6600A在等級5中描述的要求掌握的原則、概念以及專業(yè)或行政性職位的方法等知識之外，同時：（a）補充上通過職位所獲得的經(jīng)驗能夠

5、獨立執(zhí)行重復性的任務獲得的技能（b）補充上通過相關(guān)專業(yè)研究生的學習或者經(jīng)驗增長專業(yè)性的或者行政性的知識，并具有在比等級5中描述的還要更難更復雜的任務中能夠執(zhí)行的技能。B更大范圍的實踐性的技術(shù)方法、原則、類似與小范圍專業(yè)領域的經(jīng)驗等知識，以及將這些知識應用于諸如設計、計劃那些雖然很難、但又有很好先例的任務。C同等的知識和技能。等級7800A廣范圍的概念、原則、專業(yè)領域或行政職位的實踐等知識，這些要通過深入的正規(guī)教育或者經(jīng)驗才能獲得，以及這

6、些知識應用于困難的、復雜的工作任務的技能。B綜合的、深入的、實踐的技術(shù)領域的知識和將這些知識應用于進行新方法、途徑和程序開發(fā)的技能。C同等的知識和技能。等級81000在專業(yè)的或行政領域精通：A應用實驗的理論和新的發(fā)展來解決問題，而不被既有的方法束縛。B做出決策或者建議有意義的變化，解釋，或者形成重要的公共政策或計劃。C同等的知識與能力。等級91200A專業(yè)領域精通者能產(chǎn)生和發(fā)展新的學說和理論。B同等的知識和技能。要素描述要素描述工作指導

7、等級數(shù)等級數(shù)5等級總分數(shù)等級總分數(shù)450450要素要素定義定義指導的性質(zhì)和應用他們所需的判斷。要素說明等級1A員工在工作任務的所有重要方面都被給予專門的、詳細的指導。B員工嚴格按照指導方針進行工作，任何背離都必須由主管來決定。等級2A工作的所有程序已經(jīng)建立，并且有一毓的特定的指導方針可以獲得。B指導的數(shù)量和相似性以及工作條件決定要求員工在尋找和確定最適應的指導方針、指導、以及及用合作出對背離情況的調(diào)整以適應指導方針的程序。在這個水平上，

8、員工還要決定在已建立的諸多指導方針中適用哪個。在指導無法適用或者背離非常大的時候，需要請示主管。等級3A指導可以獲得，但并不完全是用于工作存在較大的差距。B員工在解釋和應用諸如代理政策、規(guī)則、程序、以及應用到具體的實踐和案例中等指導時要做出判斷。員工分析結(jié)果并建議做出變化。等級4A管理政策和先例科工應用，但是只是以一般形式加以闡釋，具體執(zhí)行該工作的指導極少，或者有限適用。B對于那些偏離傳統(tǒng)方法和研究方向很遠的問題，員工應用資源去開發(fā)新的