3.1自然資源總量豐富 人均不足

1、1課題資源資源總量豐富人均不足時(shí)間2010.10.191、知識、知識與能力與能力1.使學(xué)生了解人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源自然資源是人類文明和社會進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.自然資源的歸類分析3.知道怎樣合理使用自然資源。2、過程、過程與方法與方法1.通過實(shí)例分析使學(xué)生加深對自然資源合理利用和保護(hù)的重要性、必要性的認(rèn)識。2.通過對收集資料的對比分析。使學(xué)生學(xué)會正確分析我國資源現(xiàn)狀學(xué)會簡單的數(shù)字分析和對比方法初步學(xué)會運(yùn)用辯證的方法分析地理事物和

2、現(xiàn)象。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)3、情感、情感與態(tài)度與態(tài)度1.使學(xué)生認(rèn)識到自然資源與日常生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系提高學(xué)生對合理利用、保護(hù)和節(jié)約自然資源重要意義的認(rèn)識。2.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識我國資源的現(xiàn)狀學(xué)會用辯證的方法分析總量和人均量的關(guān)系在增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí)樹立憂患意識逐步形成正確的資源觀、消費(fèi)觀和行為習(xí)慣。教材內(nèi)教材內(nèi)容分析容分析本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)我國資源資源的分布和特點(diǎn)，資源資源分兩種：可再生資源和非可再生資源，要學(xué)生分清資源的種類。重、難

3、重、難點(diǎn)分析點(diǎn)分析1、會舉例說明自然資源與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)的聯(lián)系。2、懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性。3、會區(qū)分可再生資源和非可再生資源，理解可再生資源如果不被合理利用和保護(hù)，也將變成非可再生資源。4、能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國情現(xiàn)狀。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體教法小組合作課時(shí)課時(shí)1課型課型新授課內(nèi)容安排及授課步驟教師活動(dòng)及時(shí)間學(xué)生活動(dòng)及時(shí)間引入：出示有關(guān)自然資源的圖片，引入課題。（2′）教師：自

4、然資源與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活密切相關(guān)，在我們的身邊就有很多我們用到的、看到的物品與自然資源有關(guān)，誰能舉出例子？（2′）學(xué)生活動(dòng)：參照教材圖“自然資源與我們密切相關(guān)”的四幅圖片，小組討論教材提供的相關(guān)活動(dòng)，然后在全班交流。（5′）4教師：那么到目前為止，我國人口和資源的矛盾是否已經(jīng)不在進(jìn)一步激化了呢？教師：我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢？請大家分組討論。（2′）教師總結(jié)：通過這節(jié)課的分析討論，知道自然資源與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)關(guān)系

5、密切，并且知道我國資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)實(shí)國情。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約利用和保護(hù)資源。（3′）教師小結(jié)：我國地大物博，資源豐富，但人口多，耕地少，人均資源相對不足。這是我國的基本國情。學(xué)生閱讀P64材料：從石油出口國變?yōu)槭瓦M(jìn)口國（2′）教師：我國在自然資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，這樣就更加重了我國資源形勢的嚴(yán)峻性。（5′

6、），我國每人占有量很低，只相當(dāng)于世界人均值的三分之一。正方：我國資源數(shù)量大，品種全。例如礦產(chǎn)，目前世界上發(fā)現(xiàn)的160多種礦產(chǎn)，我國幾乎樣樣都有。其中有色金屬礦：鎢、錫、銻、鋅、稀土、鈦、鋰等，非金屬礦：菱鎂礦、黃鐵礦、石膏、石墨、重晶石、硼等的儲量都居世界第一。再例如動(dòng)、植物資源，我國動(dòng)、植物種類多種多樣，其中有很多珍惜品種。珍稀動(dòng)物熊貓，金絲猴等，植物“活化石”珙桐，銀杏等。僅我國云南一省的植物種數(shù)比歐洲多一倍。這不算“物博”嗎？反方