3.3軸對稱與坐標變換說課稿_第1頁
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1、《軸對稱與坐標變化軸對稱與坐標變化》說課稿新民中學王浩我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第十二章第二節(jié)第二課時《軸對稱與坐標變化》。教材分析:教材的地位與作用:這節(jié)課的內(nèi)容體現(xiàn)了軸對稱在平面直角坐標系中的應用,從數(shù)量關系的角度刻畫軸對稱的內(nèi)容。教材從觀察和實驗入手,歸納得出坐標平面上一個點關于x軸或y軸對稱的點的坐標的對應關系,并進一步探討了如何利用這種關系在平面直角坐標系中作出一個圖形關于x軸或y軸對稱的圖形。二、學法指導1、教學方法:根

2、據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點,為了更有效地突出重點,突破難點,這節(jié)課我主要采用了自主探究,發(fā)現(xiàn)式教學方法,體現(xiàn)教學方法的科學性和時效性。2、學法:根據(jù)學法指導自主性和差異性原則,讓學生在“觀察——操作——概括——檢驗——應用”的學習過程中,使學生掌握知識。在教學過程中應注意:(1)注重學生的合作和交流活動,在活動中促進知識的學習,并進一步發(fā)展學生的合作交流意識。(2)注重學生動手能力的培養(yǎng),在動手的過程中體會軸對稱變換,并且對上一節(jié)課的知識

3、作進一步理解。結合教材及學生的情況,我制訂了如下的教學目標:【知識目標知識目標】:1、在同一直角坐標系中,感受圖形上點的坐標變化與圖形的軸對稱變換之間的關系2、經(jīng)歷圖形坐標變化與圖形軸對稱之間關系的探索過程,發(fā)展形象思維能力和數(shù)形結合意識。【能力目標能力目標】:1經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程,掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生的探索能力?!厩楦心繕饲楦心繕恕?豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,建立初步的空間觀

4、念,發(fā)展形象思維。2通過有趣的圖形的研究,激發(fā)學生對數(shù)學學習的好奇心與求知欲,能積極參與數(shù)學學習活動。3通過“坐標與軸對稱”,讓學生體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。教學重點教學重點:經(jīng)歷圖形坐標變化與圖形軸對稱之間關系的探索過程,明確圖形坐標變化與圖形軸對稱之間關系。根據(jù)對教材內(nèi)容的分析,根據(jù)八年級學生的認知規(guī)律和心理特點,我設計如下的教學過程。1.創(chuàng)設情境,引入新課x軸、y軸對稱的圖形,主要抓住圖形的關鍵點,然后描出并連接這些點,就可以

5、得到這個圖形的軸對稱圖形。師生一起作出關于y軸對稱的圖形,然后由學生依據(jù)步驟,自己在方格紙上作出關于x軸對稱的圖形。教師巡視,給予點評,這樣充分體現(xiàn)學生學習的主體性。4拓展探究,提升思維在這一環(huán)節(jié)中,我首先提問:我們通過前面的學習,已經(jīng)學會關于坐標軸對稱的對稱點坐標之間變化規(guī)律,如果對稱軸不是坐標軸而是直線x=1呢?對稱點坐標之間的關系又會是怎么樣?讓學生跟著教師來操作,觀察它與對稱點的坐標特點。通過對坐標數(shù)據(jù)的整理,小組內(nèi)討論,發(fā)表自

6、己的觀點。讓學生通過探究,再次鍛煉學生研究數(shù)學問題的能力,養(yǎng)成良好的研究習慣。5.綜合練習,評比反饋對這節(jié)課學習的知識,學生掌握了嗎?會不會靈活運用呢?我設計了3個練習。練習1是基礎題,由學生獨立思考完成,重點是檢查全班同學的掌握情況;練習2和練習3是二道能力題,也是由學生獨立思考完成,教師巡視,作針對性的輔導,然后根據(jù)學生整體作答情況進行點評。這樣做可以及時鞏固所學知識,增強學生應用知識的能力,通過及時反饋,了解學生學習效果。6.歸納

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