4.2多細胞生物體的組成

1、南華中學南華中學七年級年級生物生物學科導學案學科導學案授課時間：授課時間：授課班級：授課班級：授課人：授課人：主備人：主備人：孫麗梅孫麗梅備課組長審核：備課組長審核：教研組長審核：教研組長審核：課題：課題：4.24.2多細胞生物體的組成多細胞生物體的組成課型：新授課型：新授學習學習目標目標1、描述綠色開花植物體和動物體的結構層次2、說出器官和系統(tǒng)的概念3、讓學生體驗科學探究獲取知識的快樂，形成生物體是一個統(tǒng)一的整體的生物學觀點和珍愛生命

2、的觀點。重難點：重難點：綠色開花植物體和動物體的結構層次器官和系統(tǒng)等概念的歸納總結.課堂流程及設計：課堂流程及設計：首先出示教學目標，學生自學課文，小組之間找出所給問題。接著進行互動，師生一起探究植物體和動物體的結構層次，最后對本節(jié)內容進行檢測。教師復備欄教師復備欄課前課前自學自學一、閱讀課文（至少1遍），找出下列問題。1、什么是器官？2、綠色開花植物由哪些器官組成？根據功能的不同可分為哪兩類？3、什么是系統(tǒng)4、動物體或人體由哪些系統(tǒng)組

3、成？5、動物體或人體的各系統(tǒng)之間有什么關系？課堂課堂互動互動一、課內探究：結合課本的內容，認真觀察P28—29頁圖片，（注意：用關鍵詞進行說明，做到言簡意賅）。觀察你們小組的植物體，思考：1、由哪些器官構成？根、莖、葉、花、果實、種子六種器官是否都具有？2、推測植物體六種器官的作用？3、多細胞植物體的結構層次：_____→_____→_____→_____4、多細胞動物體或人體的結構層次：_____→_____→_____→_____→

4、_____5、比較植物體和動物體的結構有何區(qū)別二、探點一植物體的結構層次認真閱讀課本“植物體的結構層次”部分，并仔細觀察圖1.219，完成下列各題。1.根據課本P28圖1.219，分析討論（1）細胞是如何構成植物體的？（2）試說出根、莖、葉、花、果實和種子的主要功能？2.由不同的有機地結合在一起，形成具有一定的結構，叫做器官。3.綠色開花植物是的植物類群，其植物體由____、_____、_____、_____、______和______