3、鳥的天堂

1、1課題第七冊語文第一單元3《鳥的天堂》教材簡析《鳥的天堂》是巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構成了一幅高雅清幽的風景畫，展示了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。教學目標1學習本課3個生字，能正確讀寫課后練習題3的9個詞語；2有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段；3默讀課

2、文，理解內容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識；4領悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。學習重難點重點：引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。難點：是體會描寫大榕樹特點的語句。預習作業(yè)1.根據預習要求預習課文，特別注意字詞認讀，不理解的字詞要求通過查字典理解。2.認識熟悉“巴金”，查找有關榕樹的資料，如文字或圖片資料。課時2課時第

3、一課時課時目標1、1、初讀課文，理解課題的含義及了解課文的主要內容。2、2、學習生字、新詞，著重理解課后練習中詞語的意思。3、學習第19自然段課文內容。認識事物的靜態(tài)，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)美。理解課文，能說出重點句子所表達的思想感情。目標分解教學策略達標練習情境導入，感知全文1、（配樂解說）在廣東有這樣一個美麗的傳說：相傳四、五百年前，在廣東新會的天馬村，有一條小河，河中間有一塊泥灘小島。潮退外露，潮漲水淹。一天，一只仙鶴看中了這兒環(huán)

4、境靜而優(yōu)雅，便銜來了一根榕樹枝，說來奇怪。不久，榕樹生長起來，枝繁葉茂，遠看像一片浮動的綠洲。又一個美麗的清晨，這只仙鶴帶來了數萬只仙鶴，棲息在這棵榕樹上。從此，每于清晨薄霧中，萬千靈鳥鳴聲呼喚，凌空翱翔，野趣盎然，形成南國一個奇觀?！鍪荆壶B的天堂2、在你們的心中，什么樣的地方才能稱作“鳥的天堂”??？3、師小結，生深情讀課題。預習檢查1、詞語檢查：燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀榕樹樹梢做巢興奮一簇簇不計其數應接不暇2、正音：三個多音字3、指導

5、學生字：隙梢暇。4、快速閱讀課文，思考：作者去了鳥的天堂幾次，分別看到了什么？完成作業(yè)本第1、2題3作業(yè)抄寫生字新詞，摘抄好詞好句背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。）第二課時課時目標1、學習課文第1014自然段。2、認識事物的動態(tài)，感受“鳥的天堂”的動態(tài)美。3、理解課文，能說出重點句子所表達的思想感情。目標分解教學策略達標練習復習導入1、齊讀課文19自然段重點讀“鳥”1自由讀課文第1013自然段，想一想，作者

6、第二次來到鳥的天堂看到的、聽到的、想到的與第一次去鳥的天堂有什么不同？2、思考、交流：（1）作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了什么？看到了什么？（2）把作者描寫樹上變得熱鬧了、鳥的大小、顏色、動作的句子畫在書上，讀出來。（3）作者看到這么多大小不一、顏色各異、動作千姿百態(tài)的鳥后，有什么感受？3“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。”有感情地朗讀這一細節(jié)描寫，說說這段描寫表現了什么？

7、小結：這一段課文，作者不僅描寫了鳥的大小、顏色，而且著重描寫了鳥的活動，描寫了事物的動態(tài)，展示了一幅鳥的天堂的動態(tài)美的圖畫。品讀第四自然段1指名學生讀第4段。2“當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹?！币痪渲械摹盎仡^看”是什么意思？（這句話中的“回頭看”，是沒有看夠、舍不得離開的意思，因為大榕樹的茂盛和眾鳥棲息的場面是作者平生第一次看見的，他被這美麗、奇妙的景色深深地吸引住了，一點兒也不愿離去。）3讀句子