《鳥(niǎo)的天堂》教案

1、《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知識(shí)與能力1、通過(guò)朗讀，了解大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀場(chǎng)景。2、理解課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。3、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。4、學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1、通過(guò)朗讀，品味文本：讓學(xué)生在朗讀和交流中咀嚼語(yǔ)言文字，品位語(yǔ)言，體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。2、以動(dòng)靜結(jié)合的方法學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動(dòng)物的和諧之美，受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】1、理解文中描寫(xiě)的大榕樹(shù)的奇特景象及眾鳥(niǎo)紛飛的幸福場(chǎng)景。2、體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的贊美和留念之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境引入新課1、提供聲音，要求學(xué)生閉目聽(tīng)音感受場(chǎng)景。2、圖片欣賞（各種各樣的鳥(niǎo)的圖片）。3、談話：這群鳥(niǎo)紛飛、百鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)景是怎樣的？現(xiàn)在我們將跟隨巴金爺

3、爺一起去看一看。二、學(xué)習(xí)課文第三部分：身臨其境，感受鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)美。（一）自讀課文10—13自然段，找出本段的重點(diǎn)段落。（12、13）（二）邊讀邊想（第12、13自然段），體會(huì)鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)美。1.快速閱讀課文，找出概括鳥(niǎo)的天堂場(chǎng)面變化的詞。（靜寂——熱鬧）2.思考問(wèn)題：①是什么讓這場(chǎng)面發(fā)生了變化？（鳥(niǎo)）②用自己的話說(shuō)說(shuō)是怎樣變化的？③哪一句話最能概括這種熱鬧情景？（我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧起來(lái)b、“不可計(jì)數(shù)”是什么意思？（“數(shù)”在這里讀s

4、hǔ，作動(dòng)詞用，是“查點(diǎn)數(shù)目”的意思；“不可計(jì)數(shù)”沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算）“枝上又生根”說(shuō)明什么？（榕樹(shù)的奇特）c、從“一部分根垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！蹦忝靼琢耸裁?？（“在一個(gè)地方，河面變窄了”的原因）d、說(shuō)的真不錯(cuò)，同學(xué)們都感受到了榕樹(shù)的美，我們一起來(lái)看看圖（出示圖片），再來(lái)把這句話有感情的朗讀一遍。②朗讀理解語(yǔ)段二（出示幻燈片）語(yǔ)段二：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那語(yǔ)段二：那么多的綠葉，一簇

5、堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。個(gè)新的生命在顫動(dòng)。a、自讀語(yǔ)段二，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。b、這段話中的重點(diǎn)詞是哪些？由這幾個(gè)詞你明白了什么？“簇”和“堆”——樹(shù)葉很密；“明亮”和“照耀”——樹(shù)葉很綠；“顫動(dòng)”——樹(shù)葉充滿生機(jī)或生命力極強(qiáng)。老師講解：這句話寫(xiě)的多好?。∫粋€(gè)“顫動(dòng)”把葉子寫(xiě)活了。我們一起來(lái)欣賞

6、被日光照耀的綠葉（出示圖片）。我非常喜歡這句話，也想來(lái)讀一讀（師朗讀）。b、老師讀的怎樣？誰(shuí)也想來(lái)試一試，指名讀。c、朗讀點(diǎn)評(píng)并升華：我想一定還有不少的同學(xué)也愿意以讀來(lái)表達(dá)你對(duì)這句話的理解吧！請(qǐng)想讀的同學(xué)都一起來(lái)讀一讀吧！4、老師總結(jié)：①看著這樣一株榕樹(shù)，作者不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？（“這美麗的南國(guó)的樹(shù)?！保┠銈冋f(shuō)的真好！作者贊美了這美麗的榕樹(shù)，讓我們帶著贊美的感情讀一讀這句話。②現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下作者是怎樣描寫(xiě)這棵大樹(shù)的？（按由遠(yuǎn)及