frontpage基本操作 解析

1、FrontPage基本操作解析建立網(wǎng)站：有兩種情況，一是將現(xiàn)有文件夾指定為網(wǎng)站，另一是新創(chuàng)建網(wǎng)站文件夾。將現(xiàn)有文件夾指定為網(wǎng)站：執(zhí)行“文件”|“打開網(wǎng)站”命令，打開“打開網(wǎng)站”對話框，選擇要確定為網(wǎng)站的文件夾，單擊“打開”按鈕即可。新創(chuàng)建網(wǎng)站文件夾：執(zhí)行“文件”|“新建”命令，在右邊的任務(wù)窗格里選擇新建網(wǎng)站，在打開的模板里指定網(wǎng)站的位置和名稱即可。管理站點：在文件夾視圖（通過“視圖”|“文件夾”命令或者單擊“網(wǎng)站”標簽可切換到文件夾視圖

2、）下可以對站點文件和文件夾進行管理，這里的操作包括創(chuàng)建文件夾和新建網(wǎng)頁并給新建的文件夾和網(wǎng)頁文件命名。給網(wǎng)頁命名：單擊兩次文件名可給網(wǎng)頁改名字；給網(wǎng)頁設(shè)定標題：在站點文件夾視圖下，單擊兩次網(wǎng)頁標題可給網(wǎng)頁設(shè)定標題。需要引起注意的是：在網(wǎng)站文件夾里創(chuàng)建的網(wǎng)頁已經(jīng)有了名字和位置，不需要再指定，但通過“文件”|“新建”命令創(chuàng)建的網(wǎng)頁要通過另存為對話框指定位置和起名字。設(shè)置網(wǎng)頁的頁面屬性：網(wǎng)頁的頁面屬性包括網(wǎng)頁標題、背景圖片、背景音樂、背景顏色

3、等。在頁面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單里選擇頁面屬性，或者在文件菜單里選擇屬性命令，打開網(wǎng)頁屬性對話框。常規(guī)標簽下設(shè)置網(wǎng)頁標題和背景音樂，格式標簽下設(shè)置網(wǎng)頁背景顏色和文本顏色，也可以使用一個淺色的圖片作為背景圖片。插入表格和設(shè)置表格：通過菜單“表格”|“插入”|“表格”命令，可以打開插入表格對話框，對話框里可以進行的設(shè)置有：行數(shù)、列數(shù)、對齊方式、表格寬度、單元格襯距、單元格間距、邊框粗細和顏色、表格的背景顏色和背景圖片等。表格的指定寬

4、度可以根據(jù)需要選擇像素和百分比，作為布局表格，邊框一般設(shè)為0像素。對表格的操作有以下幾方面：改變表格屬性：如果需要改變表格的話，可在表格里右擊，在快捷菜單里選擇表格屬性，打開表格屬性對話框，進行修改即可。改變單元格屬性：如果要設(shè)置單元格屬性，可在單元格里右擊，在快捷菜單里選擇單元格屬性，進行設(shè)置。拆分和合并單元格：在單元格里右擊，選擇拆分單元格命令，可以將單元格拆分為若干行或列。選中若干個單元格，在其中右擊，在快捷菜單里選擇合并單元格命

5、令，可將選定區(qū)域合并成一個單元格。如何選中表格、表格的行、列？有時候可能出現(xiàn)這樣的情況，由于表格里有圖片或其他元素，導(dǎo)致選不中表格或單元格，這時可在表格或單元格里單擊，然后注意編輯區(qū)上方的一排標簽，代表表格，代表行，代表單元格，單擊相應(yīng)的標簽，即可選中表格、行或者單元格。插入水平線：插入水平線可使網(wǎng)頁上各個板塊有個清晰的界面，顯得錯落有致。操作方法：“插入”|“水平線”。設(shè)置水平線：雙擊插入的水平線，打開水平線屬性窗口，在其中可設(shè)置水平

6、線的寬度、粗細、對齊方式和顏色等。插入圖片：方法：插入|圖片|來自文件|選擇圖片|插入圖片的修改和設(shè)置：如果對插入的圖片不滿意還可以修改和更換。單擊圖片，圖片被選中，通過拖曳圖片周圍的控點可以改變圖片的大小，可以單擊格式工具欄上的對齊按鈕設(shè)置圖片的對齊方式。在圖片上雙擊，打開圖片屬性窗口，“外觀”標簽下可以精確設(shè)置圖片的像素大小，“常規(guī)”標簽下通過瀏覽可以更換圖片。插入視頻：方法：插入|圖片|視頻|選擇文件|打開插入flash影片：插入

7、|圖片|flash影片|選擇.swf格式的文件|插入插入流動字幕：插入|web組件|動態(tài)效果|字幕|完成|在字幕屬性窗口中輸入字幕文字，設(shè)置滾動方向，延遲時間等。利用插入控件播放音樂和視頻等：利用插入的控件播放音樂和視頻可以顯示一個播放器，便于用戶控制播放的節(jié)奏和聲音大小。插入|web組件|高級控件|ActiveX控件|下一步|自定義|選中windowsmediaplayer|確定|選中windowsmediaplayer|完成雙擊播放

8、器圖標，打開windowsmediaplayer屬性窗口|通過瀏覽選擇要播放器播放的聲音或視頻文件，打開|確定保存后預(yù)覽播放的效果。插入交互式按鈕：定位|插入|交互式按鈕在打開的對話框里：按鈕標簽下選擇按鈕樣式，輸入按鈕上顯示的文字，設(shè)定鏈接的目標。目標可以是別的網(wǎng)頁、也可以是其他文件。字體標簽下設(shè)置初始字體顏色、懸停時字體顏色、按下時字體顏色等。保存網(wǎng)頁時，程序會提醒你保存按鈕三種狀態(tài)對應(yīng)的三個圖片，保存就是了。設(shè)置超鏈接：操作步驟：

9、選定設(shè)置超鏈接的對象（可以是文本、圖片、圖形、視頻、按鈕等元素）|插入|超鏈接|設(shè)定鏈接的目標（該目標可以是本網(wǎng)站中的某個網(wǎng)頁文件，也可以是其他文件，比如文本文件、圖片、聲音、視頻等；還可以是互聯(lián)網(wǎng)上的一個網(wǎng)頁，一個電子郵件地址等）?？傮w來講，具備中級教育技術(shù)能力的中小學(xué)教師，應(yīng)達到如下要求1.進一步理解教育技術(shù)的基本知識，加強在學(xué)科教學(xué)中運用教育技術(shù)的意識。2.掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵；能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問

10、題；掌握信息技術(shù)與不同學(xué)科有效整合的策略與方法。3.進一步理解信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學(xué)目標分析、學(xué)習者特征分析、教學(xué)資源選擇與處理、教學(xué)策略選擇、教學(xué)評價等。4.能夠圍繞一個單元或主題、一節(jié)課、一個教學(xué)環(huán)節(jié)，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計方案。5.了解研究性學(xué)習的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學(xué)習教學(xué)設(shè)計方案的設(shè)計方法。6.能夠綜合運用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學(xué)素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等

11、形式呈現(xiàn)教學(xué)資源。掌握利用信息技術(shù)進行教學(xué)資源管理的方法。7.能夠初步運用常用的知識可視化工具和學(xué)科工具軟件，能夠運用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計與分析。8.掌握對教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果進行評價和反思的方法。9.初步了解教育科學(xué)研究的一般方法。A.教育技術(shù)的含義（詳見考試說明P31）☆教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。B.教育技術(shù)在教育教學(xué)中

12、的作用（詳見考試說明P3233）教育技術(shù)一直發(fā)揮著豐富學(xué)習資源、改善教學(xué)環(huán)境、促進學(xué)習方式變革、提高學(xué)生學(xué)習生活質(zhì)量的作用。（1）有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準。（教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)時教育信息化的必然要求：教育信息化具有教材多樣化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)習自主化、任務(wù)合作化、環(huán)境虛擬化、管理自動化等特點；是促進教學(xué)變革的催化劑。）（2）教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。（教師專業(yè)素質(zhì)有專業(yè)知識、專業(yè)技能

13、和專業(yè)態(tài)度組成。）（3）有助于優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。C.教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)是什么？（詳見考試說明P34）1）教學(xué)理論：教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的、以課程內(nèi)容為中介的雙向交互活動過程。教學(xué)理論是闡明教學(xué)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系。常見的有：布盧姆“教學(xué)目標分類理論”（“認知”、“動作技能”、”“情感”）奧蘇伯爾“有意義學(xué)習理論”和加涅“九段教學(xué)法”。2）學(xué)習理論：是闡明人們的行為變化如何產(chǎn)生、揭示學(xué)習是一句什么機制而形成

14、的理論。他是教學(xué)心理學(xué)的基本理論。主要有：行為主義、認知主義、建構(gòu)主義。A、什么是信息技術(shù)與課程整合？(詳見考試說明P41)信息技術(shù)和課程整合是指課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。B、信息技術(shù)與課程整合的錯誤認識對目標（意義）、內(nèi)涵（實質(zhì)）、方法（途徑）不清楚C、信息技術(shù)與課程整合的目標①要運用創(chuàng)造性思維理論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力（其核心是發(fā)散思維、形象思維、直覺思維、邏輯思維

15、、辯證思維等思維能力的培養(yǎng)）②要通過信息時代的新型教與學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力③要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)④要使學(xué)生具有終身學(xué)習的態(tài)度和能力⑤要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實際問題的能力信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法(詳見考試說明P4243）1）要以先進的教育理論為指導(dǎo)。2）要緊緊圍繞新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建來進行整合。3）要注意運用“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計理論來進行信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計。4）要重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，這是實現(xiàn)

16、課程整合的必要前提。5）要注意結(jié)合各門學(xué)科的特點，建構(gòu)易于實現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。1.主導(dǎo)教學(xué)策略、(加涅九段教學(xué)策略、情境陶冶教學(xué)策略、先行組織者策略都屬于主導(dǎo)策略）2.自主學(xué)習策略。自主學(xué)習可以發(fā)揮時間的有效性，提升探究能力。3.合作學(xué)習策略。分組把握“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，確保各組的水平相當，使各小組均能順利開展學(xué)習。小組合作的優(yōu)點：事先規(guī)劃學(xué)習任務(wù)，為小組成員分工，使其明確各自的任務(wù)，增強責任感，提高合作效率、七、

17、教學(xué)方式一般是指講授法、演示法、討論法、訓(xùn)練和實踐法、合作學(xué)習、示范模仿法、個別學(xué)習法等參觀法練習法。研究性學(xué)習的特點(簡答題)1.強調(diào)學(xué)習方式的研究性。研究性學(xué)習強調(diào)選擇自然界和社會生活的真實問題作為學(xué)習與研究的主題，即以問題或項目作為研究性學(xué)習的載體。2.強調(diào)學(xué)習內(nèi)容實踐性。3.強調(diào)認識過程的完整性。二、研究性學(xué)習方案參考框架。標題任務(wù)描述步驟A創(chuàng)設(shè)情景，提出研究任務(wù)1明確任務(wù)：給各小組分配研究任務(wù)2指明成果形式及要求3師生討論形成