《岳陽樓記》教學設計(第一課時 第二課時)

1、1《岳陽樓記岳陽樓記》教學設計教學設計(第一課時第一課時第二課時第二課時)教學目標：教學目標：1、積累掌握文言文中重要的實詞虛詞2、學習記事、寫景、議論緊密結合的寫法，學習精煉、生動的語言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。3、了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的進步的政治主張。教材分析：教材分析：重點：掌握重要加點字詞，背誦課文難點：學習作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。教學設想：教學課時

2、：教學課時：2課時教學流程：教學流程：一、導入新課：一、導入新課：人說：八百里洞庭美如畫。的確如此。而要觀賞洞庭湖的無限風光，最佳位置莫過于站在湖邊的岳陽樓上。登上岳陽樓，浩浩湯湯，橫無際涯的洞庭水盡收眼底，登上岳陽樓，也便置身于洞庭湖朝暉夕陰的萬千氣象之中。面對如此浩瀚無際、變化多端的水域，你又會產(chǎn)生多少感慨呢？今天，我們就踏著前人的足跡領略一下岳陽樓的無限風光，感受范老的萬千思緒。二、作家作品簡介二、作家作品簡介1作家簡介：《岳陽樓

3、記》選自《范文正公集》。作者范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受深刻。26歲登進士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。3句子：滕子京謫守巴陵郡。政通人和，百廢具興。增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。２思考與討論（1）第一自然段交代了什么內(nèi)容？明確：交代了重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由。（2）作者開篇用“謫”字點明

4、了滕子京當時的處境。可見滕被謫以后心情不會太好，作者開篇直指，有何用意？滕子京雖被貶岳州，卻積極從政，政績斐然。“政通人和，百廢具興”范仲淹寫《岳陽樓記》既是為了稱贊好友不以個人沉浮為意，一心寄情與民的高尚情懷，也是為了勉勵他像“古仁人”那樣“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。同時，作者自己在慶歷五年也遭貶謫，也是為了自勉勉人。（二）教讀第２段。先指定學生朗讀朗讀，然后學生合作解決重要的詞句。（二）教讀第２段。先指