《鯨》第一課時-教學(xué)設(shè)計

1、9、《鯨》第一課時、《鯨》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標⒈認識本課⒈認識本課3個生字，會寫個生字，會寫1010個生字，正確讀寫本課詞語；并能正確、流個生字，正確讀寫本課詞語；并能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性；認識列利、有感情地朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性；認識列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法。數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法。⒉通過自讀自悟、自主探究、與同學(xué)交流，感

2、受作者說明的通俗、生動、⒉通過自讀自悟、自主探究、與同學(xué)交流，感受作者說明的通俗、生動、準確，體會文章的表達方法。準確，體會文章的表達方法。⒊在學(xué)習(xí)中享受自主發(fā)現(xiàn)得以成功的樂趣，進一步激發(fā)學(xué)生了解并探究海⒊在學(xué)習(xí)中享受自主發(fā)現(xiàn)得以成功的樂趣，進一步激發(fā)學(xué)生了解并探究海洋動物的興趣。洋動物的興趣。教學(xué)重點教學(xué)重點認識列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法。認識列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法。教學(xué)難點教學(xué)難點感受作者說明的通俗、生動、準確，

3、體會文章中用多種方法說明事物特點感受作者說明的通俗、生動、準確，體會文章中用多種方法說明事物特點的表達方法。的表達方法。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋、在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它形態(tài)龐大，比大象還要大許多生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它形態(tài)龐大，比大象還要

4、大許多呢！大家知道這是一種什么動物嗎？（板書：鯨）呢！大家知道這是一種什么動物嗎？（板書：鯨）2、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的資料，下面請同學(xué)們與大家分享一、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的資料，下面請同學(xué)們與大家分享一下你的成果。下你的成果。3、看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識，對鯨非常感興趣，、看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識，對鯨非常感興趣，4、老師在課前也搜集了一些鯨的圖片，想給大家分享一下，想不想看啊，、老師在課前也搜集了

5、一些鯨的圖片，想給大家分享一下，想不想看啊，5、既然同學(xué)們對鯨這么感興趣，下面我們就一起走進鯨的世界，探索鯨的、既然同學(xué)們對鯨這么感興趣，下面我們就一起走進鯨的世界，探索鯨的奧秘。奧秘。二、初讀課文，理清線索二、初讀課文，理清線索師：作者給我們舉了兩個親自見過的事例，讓我們感受到了鯨的大。（板師：作者給我們舉了兩個親自見過的事例，讓我們感受到了鯨的大。（板書：舉例子）邊做動作邊讀一讀，看誰讀得更大一些。書：舉例子）邊做動作邊讀一讀，看誰

6、讀得更大一些。生：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，生：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。那就是鯨。師：象大不大？師：象大不大？生：大。生：大。師：可是鯨卻比象……師：可是鯨卻比象……生：大得多。生：大得多。師：作者這是把鯨和象進行什么？師：作者這是把鯨和象進行什么？生：比較。（板書：作比較）生：比較。（板書：作比較）師：通過和熟悉的事物一比較，讓我們更深切地體會到鯨的大。謝

7、謝細心師：通過和熟悉的事物一比較，讓我們更深切地體會到鯨的大。謝謝細心的作者。的作者。生：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭生：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。大肥豬那么重。師：你再讀一讀，看看該重讀哪些詞能讀出鯨的大。師：你再讀一讀，看看該重讀哪些詞能讀出鯨的大。生：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭生：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米

8、長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。大肥豬那么重。師：不錯，作者舉的這個例子中有數(shù)字，有比較，你也讀出來了。大家再師：不錯，作者舉的這個例子中有數(shù)字，有比較，你也讀出來了。大家再讀一讀。讀一讀。4、讓我們再一次在朗讀中領(lǐng)略被稱為“海中之王”的鯨的雄姿。齊讀第一段。、讓我們再一次在朗讀中領(lǐng)略被稱為“海中之王”的鯨的雄姿。齊讀第一段。5、小結(jié)說明方法。、小結(jié)說明方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在介紹鯨的大小時，用上了列數(shù)字、舉例子、作比較的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

9、現(xiàn)在介紹鯨的大小時，用上了列數(shù)字、舉例子、作比較的方法，生動而富有條理地介紹出了鯨的大。，生動而富有條理地介紹出了鯨的大。過渡：哎，別看鯨號稱“海中之王”，可在海里有個規(guī)矩還真把它難倒了過渡：哎，別看鯨號稱“海中之王”，可在海里有個規(guī)矩還真把它難倒了，想不想知道這個事的前因后果??？那就請大家仔細聽老師娓娓道來。。。。，想不想知道這個事的前因后果??？那就請大家仔細聽老師娓娓道來。。。。（二）鯨是哺乳動物（二）鯨是哺乳動物教師講故事：一天，

10、太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。我們知道鯨雖然是海中之王，但它是有知識有文化的，它被蝦將軍擋在門外。我們知道鯨雖然是海中之王，但它是有知識有文化的，它遇事不胡來，于是鯨和蝦將軍進行了討論，蝦將軍在鯨的耳邊說了