父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第一課時(shí)、第二課時(shí)教案

1、27、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入我們知道自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是有靈性的。鳥(niǎo)兒不僅有生命，也有情感。它們?yōu)樽匀唤缭鎏砹私k麗的色彩，帶來(lái)了清脆的歌唱。它們是人類的好朋友，許多人都愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)。我國(guó)有一個(gè)著名的詩(shī)人，他叫牛漢。他的父親就是一位愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的人。今天就讓我們一起走進(jìn)牛漢的一篇文章《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，一起去認(rèn)識(shí)這位知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)的父親。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞。2、自讀生字詞，出示生字卡

2、片開(kāi)火車讀，齊讀。3、觀察課后生字，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么？黎、幽、騰、翎、喙、愕4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師寫(xiě)課題，這個(gè)課題和我們以前學(xué)過(guò)的課文課題有什么不同？這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在說(shuō)些什么？快速默讀課文，找出來(lái)一個(gè)詞語(yǔ)替換它。（板書(shū)：最喜歡）這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在課文第幾段？總結(jié)：這篇課文就是圍繞父親最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)兒來(lái)寫(xiě)的。而這句話又在課文的第一段，以前我們就把這樣的句子叫做？（板書(shū)：總起句）齊讀這句話，能不能讀出文中所蘊(yùn)含

3、的感情？5、男女生分讀課文，感受父親對(duì)鳥(niǎo)的喜歡。過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。作者是怎樣去寫(xiě)父親最喜歡的樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)？這節(jié)課就需要同學(xué)們認(rèn)真去讀書(shū)，積極去動(dòng)腦，我們一定能找出答案。一、細(xì)讀課文、理解感悟1、學(xué)習(xí)課文第24自然段（1）齊讀第二自然段，黎明是個(gè)表示什么的詞語(yǔ)？早晨五六點(diǎn)的時(shí)候，父親帶著我，走著走著，站定了，他看見(jiàn)了什么？（2）齊讀第三四自然段，我來(lái)考考同學(xué)們讀的夠不夠?qū)Ｐ?。A、看課件，你能

4、填出來(lái)了嗎？突然，父親站定，朝（幽深）的樹(shù)林（上上下下望了又望）?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)?！备赣H（喃喃）道?？晌也](méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。我（茫然）地望著（凝神靜氣）的父親。B、指導(dǎo)朗讀：注意這里有父親說(shuō)的一句話，他是怎么說(shuō)的？什么叫喃喃道？所以同學(xué)們要小聲的讀他說(shuō)的這句話。C、“林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H是怎么判斷林子里有不少的鳥(niǎo)？提示：看看課件中紅色的詞語(yǔ)，能看出什么問(wèn)題嗎？什么叫上上下下、望了又望？同學(xué)們可以做一做這個(gè)動(dòng)作。這