《消費及其類型》導學案

1、第一單元生活與消費第一單元生活與消費編寫：審核：使用時間：高一政治必修二導學案第頁1《消費及其及其類型》導學案學案命制：審核：高一政治備課組【學習目標學習目標】知識目標：1、識記影響消費的因素：收入水平、物價水平2、識記消費類型的三種分類及其含義3、理解收入與消費水平的關系、收入分配狀況與消費水平的關系、物價變動對人們消費的影響過程與方法：通過本課的學習，學生能提高理論思維能力，深入分析經(jīng)濟問題的能力參與經(jīng)濟生活的能力情感態(tài)度與價值觀：

2、正確看待我國消費結構的變化，增強憂患意識和責任感【學習重點學習重點】影響消費水平的因素【學習過程學習過程】課前預習課前預習一、一、預習內容預習內容問題1：影響消費水平的因素1消費水平受很多因素影響，其中主要是居民的______和________________。2._______是消費的基礎和前提。（1）在其他條件不變的情況下，人們__________收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長

3、，增加居民收入。（2）居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受_____________的影響。（3）社會總體消費水平的高低與人們__________的大小有密切的聯(lián)系。3______的變動會影響人們的購買能力。一般說來，物價______，人們的購買力普遍降低，會減少對商品的消費量；物價_____，則購買力普遍提高，會增加對商品的消費量。問題2：消費的類型1.按照交易方式不同，可以分為錢貨兩清的消費、____________和租賃消費。

4、2.按照消費對象不同，可以分為有形商品消費和_________。3.按照消費的______，生活消費可以分成生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。問題3：消費結構1.含義：反映人們___________在消費總支出中所占的比重。2.恩格爾系數(shù):_____________占家庭總支出的比重。3.恩格爾系數(shù)的意義：由恩格爾系數(shù)可以大致推知家庭生活水平的高低。恩格爾系數(shù)______，必然影響其他消費支出，特別是影響發(fā)展資料、享受資料的增加

5、，限制消費層次和消費質量的提高。恩格爾系數(shù)______，通常表明人們生活水平提高，消費結構改善。二、提出疑惑二、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內容課內探究課內探究第一單元生活與消費第一單元生活與消費編寫：審核：使用時間：高一政治必修二導學案第頁3探究四：探究四：請幫老師圓汽車夢情景一情景一：老師從湖北某師范類高校畢業(yè)，在湖北黃岡M市一中工作5年了，現(xiàn)有存款1萬，要供養(yǎng)一個1歲的孩子，家

6、庭（夫妻都是老師）月收入4000，由于住處離單位很遠，為了工作的方便，想買一輛經(jīng)濟適用型的小汽車作代步之用。情景二情景二：預計從明年1月開始，M市在事業(yè)單位實行績效工資制度，屆時每年家庭收入將增加1.8萬元。情景三情景三：2009年10月20日，中國今年生產(chǎn)的第1000萬輛汽車在長春下線。隨著產(chǎn)量的提高，為求銷量的同步增加，各企業(yè)紛紛打出了降價讓利促銷的旗號。同時，國家今年對購買1.6升以下小排量汽車購置稅減半征收，此政策執(zhí)行至12月3

7、1日，明年是否延續(xù)此政策尚無定論。請各組同學分別結合上述三種情景，分析：（1）在以上情況下老師能否圓夢？為什么？（2）如果認為能圓夢則說明采取怎樣的方式圓夢。成果展示、匯報交流：成果展示、匯報交流：（小組探究的成果）歸納總結、提升拓展歸納總結、提升拓展課堂檢測課堂檢測1、按聯(lián)合國提出的標準，恩格爾系數(shù)在59％以上屬于貧困生活，50％59％屬于溫飽，40％50％屬于小康，30％—40％屬于富裕，低于30％就是最富裕。2001年我國城鄉(xiāng)居民

8、家庭恩格爾系數(shù)分別為37.9％和47.8％，均比上年降低13個百分點?！俺燥柖亲印辈辉偈谴蟛糠秩松钪械念^等大事，它已經(jīng)位于健康、娛樂、文化教育、旅游及其他生活享受。上述材料表明（）①城鄉(xiāng)居民的消費以享受性消費為主②城鄉(xiāng)居民的消費水平開始向比較高的層次發(fā)展③城鄉(xiāng)居民的消費結構趨向合理④城鄉(xiāng)居民已經(jīng)樹立了科學的消費觀A.①②B.②③C.③④D.①④2.東部地區(qū)人們的消費水平相對于西部地區(qū)來說要高，這主要取決于A東部地區(qū)人們的收入水平相對較