消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《消費(fèi)及其類型消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容《消費(fèi)及其類型》是高一經(jīng)濟(jì)與生活第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》中的第一框二、二、教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)1.本框題的地位和作用在此之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇的貨幣》和《多變的價(jià)格》也就是怎樣去交換現(xiàn)在就進(jìn)入本單元的最后一環(huán)即怎樣去消費(fèi)這既為下一框《樹立正確的消費(fèi)觀》做好鋪墊又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備是交換消費(fèi)生產(chǎn)鏈條中的重要一環(huán)在整本教材中起著承上啟下的過渡作用。同時(shí)消費(fèi)是最貼

2、近我們生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象從消費(fèi)入手有利于我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的生活從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所以本框題在經(jīng)濟(jì)生活中有著重要的指導(dǎo)意義。本框題的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)1.3的規(guī)定其中包含的影響消費(fèi)的因素消費(fèi)的類型以及消費(fèi)的結(jié)構(gòu)三個(gè)目都是今后高考的必考內(nèi)容。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析高一學(xué)生身心日趨成熟，社會接觸面擴(kuò)大，知識積累量增多，他們不愿意被動(dòng)地接受他人的或既定的知識，又難以完全獨(dú)立形成自己的思想觀點(diǎn)。根據(jù)以上高一學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)，為講清重點(diǎn)

3、難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置以下學(xué)法。通過情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生充分利用自己的知識，作為學(xué)習(xí)資源參與問題討論，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生的思維。四、設(shè)計(jì)思路四、設(shè)計(jì)思路教師要善于在課堂上，創(chuàng)設(shè)直觀、形象的生活化的教學(xué)情境，形成激昂的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維的時(shí)空，使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在本課中，以自己的生活為主線，使學(xué)生充分感受低收入群體生活的艱辛，為進(jìn)一

4、步提升情感，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟生活，理解生活，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識指導(dǎo)實(shí)際生活，彰顯新課程理念。五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)、知識目標(biāo):識記和理解影響消費(fèi)的因素了解消費(fèi)類型的三種分類特別是錢貨兩清消費(fèi)貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢以及恩格爾系數(shù)變化的意義。2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理論高度學(xué)會從多角度去分析影響消費(fèi)的因素。了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢可以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力。3、情感態(tài)度