《電功》教學(xué)設(shè)計

1、《電功電功》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教材分析：初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等。《電功》讓學(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流

2、所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。二、教學(xué)目標1.知識目標：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。（2）理解電功的計算公式：Ｗ=ＵＩｔ（3）知道電功的單位：焦耳2.能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)過的知識解決簡單的電功問題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：電功的概念、計算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系四、教學(xué)過

3、程1、電流可以做功復(fù)習(xí)：做功的兩個必要因素是什么？（學(xué)生回答）出示圖片：漂流圖引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎？演示實驗：問：①電動機為什么能把砝碼提起來？②這個實驗表明什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。問：①砝碼上升過程中能量是如何變化的？②砝碼所增加的機械能從哪里來？（學(xué)生回答）小結(jié)：電流通過電動機做功的過程中，電動機消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機械能。問：電流做功還有哪些形式呢？出示圖

4、片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電（學(xué)生回答）解釋：電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機械能電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（學(xué)生回答）講述：那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則1焦耳=1伏安秒。那么，1焦耳有多大呢？在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳；通過普通電燈泡的電流，每秒鐘

5、做的功一般是幾十焦耳；通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（學(xué)生計算）4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么？家庭電路的組成家庭電路的組成教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學(xué)生，同時也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路

6、中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來可觀察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實際結(jié)合起來。一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點1、理解家庭電路的組成，懂得相線（火線）和零線的概念。2、理解保險絲的作用。3、了解插座及家用電器接地的作用。4、了解測電筆的構(gòu)造及使用方法。（二）能力訓(xùn)練點通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運用學(xué)過的電學(xué)基礎(chǔ)知識分析實際問題的能力。（三）德育滲透點激發(fā)興趣，對學(xué)生進行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。（四）美育滲透點陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)

7、生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點、難點重點：1、家庭電路的連接方式。2、火線、零線、地面之間的電壓。3、電能表的最大功率。難點：1、保險絲的作用。2、電器金屬外殼接地的作用。3、測電筆的使用方法。三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：1、本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識，對于基礎(chǔ)知識采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說出即可。2、對于各種儀表、儀器的使用采用當堂演示和讓學(xué)生實際操作的方式教學(xué)。3、課件雖然不能代替實驗但是可以給教學(xué)