《電工基礎(chǔ)》課程標準3.0

1、《電工基礎(chǔ)電工基礎(chǔ)》課程標準課程標準一適用對象：一適用對象：初中后五年制高職“機電一體化”專業(yè)學生二課程性質(zhì)二課程性質(zhì)本課程是機電專業(yè)的一門重要專業(yè)課。其任務(wù)是使學生掌握電氣技術(shù)人員所必須具備的電工基本理論、分析計算的基本方法。為學習后續(xù)課程電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制、維修電工技能訓練等課程打下基礎(chǔ)，同時也為畢業(yè)后繼續(xù)學習及從事實際工作打下必要的基礎(chǔ)。學習本課程須具備高等數(shù)學、物理課程中的相關(guān)知識。三課時：三課時：64學時四學分：四學分：4

2、學分五課程目標五課程目標本課程的教學目標是：使學生具備高素質(zhì)勞動者和高級專門人才所必須的電工技術(shù)的基本知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學習專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辨證思維，加強學生的職業(yè)道德觀念。通過本課程的教學，應使學生達到下列基本要求：1理解電路模型的概念；電流、電壓及其參考方向的概念。熟練掌握電阻元件、電感元件、電容元件、理想電壓源及理想電流源的參數(shù)與電壓、電流關(guān)系。熟練掌握基爾

3、霍夫定律。2熟練掌握直流線性電阻性電路的分析與計算方法，特別是能正確應用節(jié)點法、回路法、實際電壓源與實際電流源的等效變換、疊加原理、戴維南定理。3熟練掌握正弦量的有效值、角頻率、相位與相位差的概念；相量的概念；電阻、電感、電容元件的相量模型；相量形式的KCL和KVL。復阻抗、復阻納的概念。能熟練計算阻抗串、并聯(lián)電路和作出相量圖。掌握互感電路的同名端和互感系數(shù)的概念。4熟練掌握三相電路中相電壓與線電壓、相電流、線電流與中線電流的關(guān)系。熟練

4、掌握對稱三相電路的特點和計算，三相電路的功率計算。5了解非正弦周期量的諧波分析；有效值的概念；非正弦周期信號作用于線性電路的計算。6掌握鐵磁性物質(zhì)的磁化及磁滯回線、基本磁化曲線，鐵心損耗、交流鐵心線圈的基本關(guān)系。了解恒定磁通的磁路計算。7學會使用各種常見的電工儀表和常用的電工實驗設(shè)備；按電路圖正確連接實驗線路。正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，觀察實驗現(xiàn)象，分析和排除故障。8初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力。9養(yǎng)成實事求是、尊重科學的態(tài)度，有創(chuàng)新

5、的意識。10具備職業(yè)道德觀念。六、設(shè)計思路六、設(shè)計思路《電工基礎(chǔ)》課程是一門理論和實踐性很強的專業(yè)課，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標，本課標將教學內(nèi)容系統(tǒng)性地劃分成八個課題和實踐環(huán)節(jié)，按照循序漸進的原則安排課程內(nèi)容，由簡到繁，由淺入深，先直流后交流，先穩(wěn)態(tài)后動態(tài)。使學生以課題的形式掌握電工基本理論，學會常用電工儀表的使用，使高職的學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)達到《電工基礎(chǔ)》課程的目標。在功率，功率因數(shù)。課題六課題六.非正弦周期性電流電路非正弦周期性電流電路1

6、.周期性函數(shù)分解為各次諧波。奇函數(shù)，偶函數(shù)，奇諧波函數(shù)，偶諧波函數(shù)。有效值，平均值。2.正弦周期性電流電路的計算。3.非正弦周期性電流電路的功率。4.傅里葉級數(shù)與傅里葉變換。課題七課題七.磁路和鐵心線圈磁路和鐵心線圈1.鐵磁性物質(zhì)的磁化。起始磁化曲線，磁滯回線，基本磁化曲線。2.磁路的KCL、KVL，磁動勢，磁位差。磁路的歐姆定律，磁阻。3.恒定磁通的計算：無分支磁路及對稱分支磁路的正面問題。無分支磁路的反面問題。4.交流鐵心線圈：正弦

7、電壓作用下電壓與頻率，線圈匝數(shù)及磁通的關(guān)系（u=4.44fNφm）。正弦電壓作用下磁通和電流的波形。磁滯損耗，渦流損耗，鐵心損耗。鐵心線圈的電路模型和相量圖，等效電感和伏安特性。交、直流電磁鐵的電磁力和特點。5.理想變壓器與實際變壓器。八.實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學環(huán)節(jié)1.驗證KCL、KVL。練習使用直流電壓表、電流表、穩(wěn)壓電源，掌握電位、電壓的概念及關(guān)系。掌握KCL、KVL以及歐姆定律的驗證方法，加深對電路定律的認識。2.日光燈電路理解

8、改善電路功率因數(shù)的意義、了解日光燈的工作原理，掌握功率表的使用方法。九實施建議九實施建議（一）教學建議１.本課程理論性強，涉及范圍廣，在教學中要充分運用學生已有的數(shù)學、物理知識。要運用啟發(fā)式教學與學生互動，充分調(diào)動學生的學習積極性，要有“講”有“練”，要注意學生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。講課中要注意發(fā)揮直觀教具的作用及現(xiàn)代化教學手段的運用。2.教學過程中，要從高職教育的目標出發(fā)，把握好深廣度，以必須、夠用為原則。3.教學過程中要貫徹安全用