基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：適用專業(yè)：護(hù)理專業(yè)學(xué)時(shí)：164學(xué)分：10開(kāi)課學(xué)期：第二、三、四學(xué)期第一部分前言1.1.課程性質(zhì)與地位課程性質(zhì)與地位基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)課程體系的核心課程之一。本課程以解剖、生理、病理、藥理、生化、組織胚胎學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)，其后續(xù)課程有內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等臨床課程，是銜接基礎(chǔ)與臨床的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中占有非常重要的地位。2.2.課程的設(shè)計(jì)思路課程的設(shè)計(jì)思路

2、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針、根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要改進(jìn)教學(xué)方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和健康需求的高素質(zhì)技能型人才。結(jié)合高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)以應(yīng)用為目的，強(qiáng)化應(yīng)用、注重實(shí)用，滲透人文，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以人為本，重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)實(shí)踐，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維。1素質(zhì)培養(yǎng)貫穿課程

3、始終：良好的護(hù)士職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度是從事護(hù)理工作的前提條件。因此，應(yīng)從培養(yǎng)護(hù)士素質(zhì)入手，將現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的專業(yè)理念、職業(yè)宗旨、素質(zhì)要求、倫理道德、法律法規(guī)通過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)化為護(hù)生自覺(jué)的職業(yè)儀表、情感和行為，并體現(xiàn)在具體的護(hù)理實(shí)踐中，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型人才。2前沿理論引導(dǎo)、注重實(shí)踐訓(xùn)練：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是一門科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。因此，在課程內(nèi)容的編排上應(yīng)體現(xiàn)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，并能在護(hù)理實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。3強(qiáng)

4、調(diào)操作規(guī)范、引導(dǎo)靈活運(yùn)用：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)所涉及的基本操作技能直接關(guān)系到服務(wù)對(duì)象的生命和健康，因此有嚴(yán)格的操作程序和規(guī)范要求。對(duì)初始接觸基本護(hù)理技能的護(hù)生應(yīng)按正確的操作規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練和要求。同時(shí)，為避免學(xué)習(xí)過(guò)程中護(hù)生的思維禁錮和僵化，應(yīng)促進(jìn)護(hù)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新。4科學(xué)合理評(píng)價(jià)、促進(jìn)融會(huì)貫通：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系應(yīng)與課程目標(biāo)相一致。評(píng)價(jià)不僅應(yīng)關(guān)注護(hù)生對(duì)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的掌握，更要關(guān)注職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感的發(fā)展。評(píng)價(jià)形式應(yīng)與

5、國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試接軌，與臨床要求相吻合。第二部分課程目標(biāo)醫(yī)院和住院環(huán)境210舒適與安全4醫(yī)院感染的預(yù)防與控制418病人的清潔衛(wèi)生464舒適與安全護(hù)理休息與活動(dòng)2冷熱療法24藥物療法與過(guò)敏實(shí)驗(yàn)法4165治療護(hù)理靜脈輸液與輸血416飲食與營(yíng)養(yǎng)2106飲食與排泄護(hù)理排泄412合計(jì)581062.課程單元描述課程單元描述課程單元一護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課時(shí)數(shù)12學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握護(hù)理的工作方式、護(hù)患關(guān)系、護(hù)理程序及護(hù)理職業(yè)防護(hù)。2熟悉護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范疇、健康

6、與疾病。3了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理的發(fā)展史與護(hù)理學(xué)的發(fā)展前景。學(xué)習(xí)內(nèi)容1護(hù)理學(xué)的發(fā)展史與發(fā)展前景、工作方式、任務(wù)與范疇。2健康與疾病。3護(hù)士與病人。4護(hù)理程序。5護(hù)士職業(yè)安全與防護(hù)。教、學(xué)、做內(nèi)容安排教師在課堂上講授護(hù)理學(xué)導(dǎo)論相關(guān)知識(shí)，以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試和臨床要求為基礎(chǔ)，選擇重點(diǎn)章節(jié)。教學(xué)方法和建議課堂講授，臨床案例小組討論教學(xué)條件要求多媒體教室課程單元二患者出、入院的護(hù)理課時(shí)數(shù)20學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握分級(jí)護(hù)理，各種運(yùn)送病人法，生命體征（體溫、脈搏、呼