七年級(jí)上冊(cè)教案1

1、長(zhǎng)安中心學(xué)校集體備課教案七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備人：張龍生活中的立體圖形（生活中的立體圖形（1）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩。2、在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球，并用自己的語(yǔ)言描述它們的某些特征。3嘗試從不同角度，運(yùn)用多種方式（觀察、獨(dú)立思考、自主探索、合作交流）有效解決問(wèn)題。4通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的自主探索，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了成長(zhǎng)，發(fā)展了思維。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從現(xiàn)

2、實(shí)世界中抽象出立體圖形，并認(rèn)識(shí)圖形的特征教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：描述立體圖形的特征教學(xué)方法：教學(xué)方法：引導(dǎo)討論、探索發(fā)現(xiàn)、總結(jié)歸納教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入（一）情景導(dǎo)入1、回憶一下，在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)的圖形是什么內(nèi)容（圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的畫法、圖形的計(jì)算）；2、給出圖片，欣賞美麗的圖形；3、展示立體幾何模型，觀察立體圖形是怎樣構(gòu)成的（積極鼓勵(lì)學(xué)生積極討論、大膽表述）；4、舉出一些我們身邊或親身經(jīng)歷的例子。（二）探索發(fā)現(xiàn)、獲得新知（二

3、）探索發(fā)現(xiàn)、獲得新知1、議一議（1）上圖中哪些物體的形狀與長(zhǎng)方體、正方體類似？學(xué)生回答后再讓學(xué)生找出生活中有哪些物體與長(zhǎng)方體和正方體類似？（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？學(xué)生回答后再讓學(xué)生充分討論挖掘你的生活中還有哪些物體與圓柱和圓錐類似？然后再讓學(xué)生充分討論圓柱與圓錐有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？（3）請(qǐng)找出上圖中與筆筒形狀類似的物體？（4）讓學(xué)生找出與足球類似的物體2、獲得新知（認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體的特征）出示圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方

4、體、棱柱、球的實(shí)物簡(jiǎn)圖（可用實(shí)物模型配合），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球的特征。讓學(xué)生試著描述圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球。為加深學(xué)生對(duì)這些常見(jiàn)幾何體的特征的認(rèn)識(shí)，還可以這樣問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得這些立體圖形哪些可以歸在同一類？為什么？(三)練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、作業(yè)1.課本P4習(xí)題1.1補(bǔ)充練習(xí)：補(bǔ)充練習(xí)：一、填空：一、填空：1.立體圖形的各個(gè)面都是__________的面這樣的立體圖形稱為多面體.2.圖形是由______

5、________________________構(gòu)成的.3.物體的形狀似于圓柱的有________________類似于圓錐的有______________類似于球的有_________________.4.圍成幾何體的側(cè)面中至少有一個(gè)是曲面的是______________.5.正方體有_____個(gè)頂點(diǎn)經(jīng)過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)有_________條棱這些棱都____________.6.圓柱圓錐球的共同點(diǎn)是_____________________

6、________.7.假如我們把筆尖看作一個(gè)點(diǎn)當(dāng)筆尖在紙上移動(dòng)時(shí)就能畫出線說(shuō)明了______________時(shí)鐘秒針旋轉(zhuǎn)時(shí)形成一個(gè)圓面這說(shuō)明了_______________三角板繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周形成一個(gè)圓錐體這說(shuō)明了___________________.長(zhǎng)安中心學(xué)校集體備課教案七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備人：張龍（2）圓柱的側(cè)面和底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？（3）正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？經(jīng)過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)有幾條邊？4、分組做：在平放的紙上

7、擠一滴紅墨水，再讓學(xué)生說(shuō)“這是什么？”，（是點(diǎn)），然后把紙慢慢豎起來(lái)，讓學(xué)生觀察這個(gè)“點(diǎn)”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和最后的圖形，讓學(xué)生討論。（最后得到了一條線）（二）探索發(fā)現(xiàn)、獲得新知（二）探索發(fā)現(xiàn)、獲得新知1、（課本P6）觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、觀看動(dòng)畫，得到結(jié)論（點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體）。3、議一議：舉出生活中類似課本P6的三幅圖的例子。（鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的實(shí)例，并開(kāi)展充分的交流）(三)練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、作業(yè)習(xí)題1、2補(bǔ)充練習(xí)：1.從一個(gè)