世界的邊沿在哪兒

1、世界的邊沿在哪兒世界的邊沿在哪兒教材分析教材分析本文的主人公是一個七歲的孩子楊卡，他對“世界的邊沿在哪兒”這一問題產(chǎn)生了不可抑制的好奇。文章以楊卡的疑問為線索，描寫了疑問的產(chǎn)生，以及楊卡對這個疑問的思索及探尋。文中人與景巧妙地交織在一起，把一個七歲男孩兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲刻畫得淋漓盡致，讓人讀后不禁要對楊卡的執(zhí)著發(fā)出贊嘆。知識與技能目標(biāo)1正確認(rèn)讀文中帶拼音的詞語，理解“參差不齊、渲染、篝火”等詞語。2有感情朗讀課文，并能快速默讀課文，

2、把握文章的主要內(nèi)容。3體會景物描寫在文章中的作用。過程與方法目標(biāo)1課前預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀課文，將課文讀得正確流利。2在讀課文的過程中，聯(lián)系上下文理解詞語：參差不齊、渲染、篝火等詞語。通過朗讀，感受文中的優(yōu)美詞句。3整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。4圍繞中心話題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究，對課文有進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們熱愛大自然，并時刻懷著一顆強(qiáng)烈的好奇心去觀察大自然、探索大自然。重點圍繞中心話題，學(xué)生自主

3、學(xué)習(xí)和小組探究，感悟小男孩強(qiáng)烈的好奇心難點體會景物描寫在文章中的作用。課型使用教具板書設(shè)計世界的邊沿在哪兒他的好奇心是沒有止境的：這些出現(xiàn)在天邊的過路人從哪里來？他們在道路的另一端消失不見了，到哪里去了？楊卡聚精會神地望著那一條條帶子般的、沉默不語的道路?！笆澜绲倪呇卦谀膬?？楊卡整天想著，怎么也弄不明白。重點讓孩子們體會楊卡對自然界充滿了好奇心，他是一個有著強(qiáng)烈求知欲、善于觀察、愛思考的孩子。三、課下和同學(xué)、老師、家長探求這個問題的答案

4、。三、課下和同學(xué)、老師、家長探求這個問題的答案。通過多種方法的朗讀和感悟，體會文中景物描寫的作用。教學(xué)反思:《世界的邊沿在哪兒》教學(xué)反思兒童時期是求知欲最旺盛的時期，處于這個時期的孩子好聽、好看、好想、好問。本文主人公就是一個七歲的孩子，他對世界的邊沿在哪兒這一問題產(chǎn)生了不可抑制的好奇，文章以孩子的疑問的線索，描寫了疑問的產(chǎn)生以及揚(yáng)卡對這個疑問的思索及探尋，文中人與景巧妙地交織在一起，把一個七歲男孩的強(qiáng)烈好奇心和求知欲刻畫的淋漓盡致，讓