中考復習04--探索2005年命題思路

1、1探索探索2005初中畢業(yè)數(shù)學學業(yè)考試命題思路初中畢業(yè)數(shù)學學業(yè)考試命題思路南京師范大學馬復一、數(shù)學學業(yè)考試基本定位初中畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)考試是初中數(shù)學科目的終結性考試——全面、準確地評估初中畢業(yè)生達到《標準》所規(guī)定的數(shù)學學業(yè)水平的程度；考試的結果也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一（進一步發(fā)展情況）。數(shù)學學業(yè)考試命題的基本指導思想：1.數(shù)學學業(yè)考試要有利于引導和促進數(shù)學教學全面落實《標準》所設立的課程目標，有利于改善學生的數(shù)學學習方式、提高學

2、生數(shù)學學習的效率，有利于高中階段學校綜合、有效地評價學生的數(shù)學學習狀況（評價與教學應當保持一致評價與教學應當保持一致）。2.數(shù)學學業(yè)考試既要重視對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價，也要重視對學生在數(shù)學思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。（課程目標課程目標）3.數(shù)學學業(yè)考試命題應當面向全體學生面向全體學生，根據(jù)學生的年齡特征、思維特點、數(shù)學背景和生活經(jīng)驗編制試題，使具有不同的數(shù)學認知特點、不同的數(shù)學發(fā)展程度的學生都能表現(xiàn)自

3、己的數(shù)學學習狀況，力求公正、客觀、全面、準確地評價學生通過義務教育階段的數(shù)學學習所獲得的相應發(fā)展。二、考試形式與考試時限：學生的數(shù)學學習成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：獲得了在未來社會生活中所必備的數(shù)學知識、技能和方法；能夠初步運用數(shù)學的思維方式認識一些自然與社會現(xiàn)象，解決相應的問題；能自主地從事一些數(shù)學探究活動、并能夠在活動中有效地表達自己的思維過程，理解他人的觀點；能夠形成一些基本的思維方式、具備一定的抽象思維水平，等。因此，數(shù)學學業(yè)考

4、試的主要內容是學生掌握相應的數(shù)學知識、技能、方法的狀況，利用有關知識解決問題的能力，從事基本的數(shù)學探究性活動的情況，以及相應的思維發(fā)展水平和特征，等等。最主要的考試形式最主要的考試形式是書面閉卷考試。然而，由于書面閉卷考試形式在考查學生的“數(shù)學活動過程”情況、“數(shù)學思考”能力、“解決問題能力”等內容方面存在著明顯的局限性，我們希望各地區(qū)探索其他的考試形式，與書面閉卷考試一道共同反映學生的數(shù)學學習狀況。特別地，應該注意發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在數(shù)

5、學考試形式改革中的作用，有條件的地方應積極利用現(xiàn)代信息技術設計新的考試形式。數(shù)學學業(yè)考試應當考查學生在數(shù)學學習諸多方面的發(fā)展情況——考試時間不宜過短；而根據(jù)學生心理發(fā)展特征——數(shù)學學業(yè)考試的時間也不宜過長（否則思維疲勞）。通常，一次性考試的時間以120分鐘左右為宜。三、考試內容數(shù)學學業(yè)考試的考查內容以《標準》中的課程目標、“內容標準”為基本依據(jù)，不得33.數(shù)學思考學生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、推理能力、應用數(shù)學解決問題的意識和

6、方法等方面的發(fā)展情況，其內容主要包括：能夠用數(shù)來表達和交流信息；能夠使用符號表達數(shù)量關系，并借助符號轉換活動獲得對事物的理解；能夠觀察到現(xiàn)實生活中的基本幾何現(xiàn)象；能夠運用圖形形象地表達問題、借助直觀進行思考與推理；能意識到做一個合理的決策需要借助統(tǒng)計活動去收集信息；面對數(shù)據(jù)時能對它的來源、處理方法和由此而得到的推測性結論做合理的質疑；能夠正確地認識生活中的一些不確定現(xiàn)象?？疾椤翱臻g觀念”發(fā)展情況應注意：能否根據(jù)問題的特點和求解的需要，采

7、用適當?shù)姆绞奖磉_一些幾何對象（現(xiàn)象）——坐標、圖形、現(xiàn)實模型等；是否能夠在自己的頭腦里進行“思想實驗”——借助圖形、想象、和邏輯推演從事對幾何對象的各種“操作”；是否能夠采用不同的方式探索研究對象的有關性質——包括觀察、折疊、變換、圖形的分解與組合、邏輯推演等。4.解決問題能從數(shù)學的角度提出問題、理解問題、并綜合運用數(shù)學知識解決問題；具有一定的解決問題的基本策略；能合乎邏輯地與他人交流；具有初步的反思意識等等?？疾閷W生提出問題的能力時，

8、以下幾個方面的內容是應當成為考查所關注的主要對象：能否在一些“非純粹數(shù)學情境”——或者是生活中的與自然、社會相關的現(xiàn)象、或者其他學科所研究的問題情境中，識別出相關的數(shù)學對象；能否在一些數(shù)學或非數(shù)學現(xiàn)象中意識到有問題（疑問）存在——例如在一些圖形、解析式、數(shù)據(jù)、游戲過程、自然與社會活動過程等對象中發(fā)現(xiàn)需要研究的數(shù)學問題；是否能夠用準確的、他人可以理解的數(shù)學語言（符號）將問題清晰地表述出來等。四、命題1命題原則數(shù)學學科畢業(yè)考試的命題應當遵循

9、以下基本原則。⑴考查內容要依據(jù)《標準》，體現(xiàn)基礎性要突出對學生基本數(shù)學素養(yǎng)的評價。試題應首先關注《標準》中最基礎、最核心的內容，即所有學生在學習數(shù)學和應用數(shù)學解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本知識和常用的技能。一方面，具體的考查內容應涵蓋《標準》所涉及到的任何知識領域；另一方面，所有試題（包括求解過程）中所涉及的知識與技能也應以《標準》為依據(jù)，不能擴展范圍與提高要求。特別地，《標準》中沒有要求掌握的具體知識不能