談數(shù)學中考的命題原則及復習策略

1、<p>　　談數(shù)學中考的命題原則及復習策略 </p><p>　　堅持科學發(fā)展觀、堅持有利于貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；有利于推進基礎(chǔ)教育課程的改革；有利于促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；有利于高中招生選拔優(yōu)質(zhì)生源，為高中教育發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，中考數(shù)學的命題原則應(yīng)圍繞以下幾個方面來進行，以確?？忌奈幕刭|(zhì)。 </p><p>　　一、數(shù)學中考的命題原則 </p>

2、;<p>　　中考數(shù)學的命題以《數(shù)學課程標準》為命題的標準，以現(xiàn)行的九年義務(wù)教育教科書為依據(jù)，面向全體學生，關(guān)注對不同層次學生的學業(yè)水平的考查，命題強調(diào)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度來全面考查學生的數(shù)學素養(yǎng)。命題力求充分考慮學生的知識、經(jīng)驗和身心發(fā)展水平，力求貼近學生生活和社會發(fā)展的實際情況，促進學生生動活潑、主動學習。在考查學生“雙基”的同時，也注重考查學生的潛力，尊重學生發(fā)展中客觀存在的個性差異，

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力求多角度、多層面地考查學生數(shù)學的綜合素養(yǎng)，杜絕繁、偏、怪題，鼓勵學生合理而有創(chuàng)意的解答，促進德、智、體、美等全面發(fā)展。 </p><p>　　二、數(shù)學中考范圍及要求 </p><p>　　數(shù)學中考范圍可分為三大塊，即“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率”等三大內(nèi)容。其中，數(shù)與代數(shù)約占考試內(nèi)容的45%，空間與圖形約占40%，統(tǒng)計與概率約占15%?？荚嚨膬?nèi)容結(jié)構(gòu)包

4、含“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”等三個方面，對這三個方面的要求均以教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，并以義務(wù)教育課程標準實驗教材《數(shù)學》（人教版）為考試范圍。 </p><p>　　1、中考數(shù)學對知識與技能的要求。義務(wù)教學階段的數(shù)學課程突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性等三大特點。實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。使學生獲得適應(yīng)未來社

5、會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。 </p><p>　　2、過程與方法的要求。使學生初步學會運用數(shù)學的方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科中的學習的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。 </p><p>　　3、情感態(tài)度與價值

6、觀的要求。使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。 </p><p>　　4、綜合技能的要求。在綜合技能的考試要求方面，削弱了對幾何證明技巧的要求，強調(diào)學生數(shù)學公理化思想的培養(yǎng)，同時也取消了單立的應(yīng)用題，強調(diào)了知識的形成過程以及綜合應(yīng)用，重視學生的情感態(tài)度和一般能力方面的充分發(fā)揮。 </p><p>　　三、中考數(shù)學的復習策略 </p>&

7、lt;p>　　切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，避免復習時的隨意性和盲目性。中考的數(shù)學復習最好是分三輪進行。 </p><p>　　第一輪，基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習 </p><p>　　1、復習時要研究新課程標準，摸清數(shù)學的脈絡(luò)，進行基礎(chǔ)知識復習。立足于課本，從教科書中尋找中考的“影子”。中考中許多試題取材于教科書，試題是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎(chǔ)上，通過類比、加工改

8、造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，復習的第一階段，應(yīng)以新課程標準為依據(jù)，以教科書為藍本進行基礎(chǔ)知識復習。 </p><p>　　2、通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。 </p><p>　　3、定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性。定期檢查學生作業(yè)。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，

9、應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，因材施教，全面提高復習效率。 </p><p><b>　　第二輪，專題復習 </b></p><p>　　專題復習目的是為了將第一輪復習知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。復習可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。 </p&g

10、t;<p>　　復習時，根據(jù)中考命題的特點，精心選擇新穎的、有代表性的題型進行訓練，如：①實際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。進行復習時，引導學生從各個側(cè)面去展開，并將中考題型進行歸類、分析和研究，把握命題方向和規(guī)律，制定應(yīng)試對策。形成應(yīng)試技巧，

11、為 “強化訓練”打下基礎(chǔ)。 </p><p>　　第三輪，綜合訓練（模擬練習） </p><p>　　重點查漏補缺，提高學生的綜合解題能力?？赏ㄟ^講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應(yīng)試能力。編制與中考接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓練，要求學生獨立完成，老師要及時批改、講評，引導學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學生在主動學習中去體會、感悟概念、定理和規(guī)