人教版八年級物理下冊物理教學設計課題名稱 電能教案

1、物理教學設計課題名稱：電能作者單位：重慶市開縣德陽中學（405400）姓名：李勇一、一、教材依據(jù)教材依據(jù)人教版八年級物理下冊，第八章第一節(jié)：電能二、設計思想二、設計思想本節(jié)是第八章電功率的第一節(jié)電能，教材是圍繞“電能”這個概念展開的課文開始即用兩幅圖，從供電和用電兩方面展現(xiàn)了電能與我們生活息息相關(guān)。為盡可能體現(xiàn)出“探究的意義在于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新”，結(jié)合學生實際，對教材做如下處理：第一環(huán)節(jié)：打開探究之門。教師組織學生收集、觀察家用電器并提出思考

2、“電能在現(xiàn)代社會中有那些廣泛來源與應用？”以身邊的實例豐滿、深化學生對電能的認識，突出科學、社會、生活的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)：探究與發(fā)現(xiàn)。通過探究發(fā)現(xiàn)電能與我們生活息息相關(guān)，交流生活中還有哪些電能轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，然后從不同家庭使用電能多少的不同，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表，并把新型、現(xiàn)代化的電能表及時引進課堂。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)新與實踐。如何測量家用電器的電能（課后完成），變單一的技能培養(yǎng)為創(chuàng)新意識

3、的建立與實踐能力的培養(yǎng)。利用小資料培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識。本校新課程研究始于2004年9月，目標是構(gòu)建具有“自主、協(xié)作、創(chuàng)新”等特色的課堂教學。本屆八年級學生經(jīng)過一年半的新課程理念的熏陶及近一學期的物理新教材的學習，已基本領(lǐng)悟了“科學探究”的各主要環(huán)節(jié)，同時也具有一定的實驗設計能力和操作能力，但科學探究的真正意義是什么？學生還不是很清楚。本課設計中力圖體現(xiàn)：“自主、協(xié)作、創(chuàng)新”，讓學生在自主學習、協(xié)作交流中發(fā)現(xiàn)，在探究中創(chuàng)新，從而領(lǐng)悟物

4、理與我們生活息息相關(guān)，并進行自主、協(xié)作、探究及方法上的指導。三、教學目標三、教學目標㈠知識與技能知識與技能①了解電能的各種來源與應用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。㈡過程與方法過程與方法①通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應用的知識，學習收集和處理信息的方法；②通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進人類社會進步與發(fā)展的重要作用。㈢情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀①初步認識科學技術(shù)的進步對人類社會的發(fā)

5、展具有巨大的促進作用；（學生分組交流討論，整理收集到的資料，培養(yǎng)合作精神，準備在全班展示和發(fā)言。師在小組間巡看，參與學生小組的討論活動，引導學生思考、討論、交流。與學生一起總結(jié)歸納電能的來源和應用并板書。）來源：來源：水力、火力、風力、太陽能、發(fā)電機、干電池、蓄電池、太陽能電池等。應用：應用：電燈—熱能和光能，電風扇—動能，電視機—光能、聲能，電爐—熱能等。㈡電能的單位與電能的測量電能的單位與電能的測量────電能表電能表?自主學習自主

6、學習提出問題，引導學生閱讀。⑴電能的單位是什么？⑵電能表銘牌上的各種標注是什么含義？⑶電能表怎么讀數(shù)？（學生閱讀思考，充分利用教材資源，培養(yǎng)學生的閱讀能力、提取信息的能力和自學能力。）師：請同學們回答剛才提出的三個問題。電能的單位是什么？電能的不同單位是怎樣換算的？生答：電能的單位有：度、千瓦時和焦耳，其中千瓦時和度是一樣的，它是千瓦時的學名，其符號是：kWh，焦耳是物理學中最常用的能量的單位，簡稱焦，符號是J。它們的換算關(guān)系是：1kW

7、h＝36106J。?協(xié)作交流協(xié)作交流師：請同學們說一說電能表的作用和怎樣讀數(shù)?，F(xiàn)在請同學們把課前從網(wǎng)上下載的電能表圖片拿出來，相互交流，選出一張交到講臺。（用實物投影儀放出學生電能表圖片：IC卡電能表、三相電能表、電子式電能表、單相電子式電能表、單相電能表、多功能電能表、智能電能表等等。）生甲：電能表用來測量在一段時間內(nèi)消耗的電能。生乙：電能表讀數(shù)時的單位是度，也就是千瓦時，讀數(shù)時要注意，上面所顯示出來的數(shù)字的最后一位是小數(shù)點后面的數(shù)字

8、。生丙：電能表并不能直接顯示消耗的電能，在一段時間內(nèi)消耗的電能，是這一段時間前后兩次電能表的讀數(shù)的差。比如一周消耗的電能，應該用這個周末電能表的讀數(shù)減去這個周初的讀數(shù)。師：說得很好，電能表的讀數(shù)方法：一段時間內(nèi)電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用去的電能。下面我們再討論電能表銘牌上各數(shù)據(jù)的含義。（強調(diào)指出“600r／kWh”的含義）例：例：一家庭用的電能表的盤面上標有“3000rkWh”的字樣，當只接通一盞電燈后，6min