人教版物理八年級(jí)上冊(cè)教案

1、八年級(jí)物理上冊(cè)教案三郊中學(xué)張賢第1頁(yè)課時(shí)：課時(shí)：授課時(shí)間：授課時(shí)間：課題：科學(xué)之旅教學(xué)目的1、了解什么是物理？2、激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。3、探討學(xué)習(xí)物理的方法重點(diǎn)：難點(diǎn)：關(guān)鍵：能如何激發(fā)學(xué)生探索物理的興趣。成功的演示新奇有趣的物理實(shí)驗(yàn)。否利用實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生思維。學(xué)情分析1、本節(jié)是第一堂物理課，目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及探討學(xué)習(xí)物理的方法，并沒(méi)有具體的物理教學(xué)內(nèi)容，所以可以充分利用實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、視頻等去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可不

2、加解釋，讓學(xué)生帶著好奇心去探索物理。2、圍繞“探索”進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去觀察討論有關(guān)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象等，并小結(jié)出物理的學(xué)習(xí)方法。教法學(xué)法演示法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析討論法、多媒體輔助法教學(xué)教具乒乓球、漏斗、試管、薄紙、水、天宮十號(hào)“物理課”視頻步驟：師生雙邊活動(dòng)二次備課一、情景引入，約3分鐘請(qǐng)一名語(yǔ)文比較好的同學(xué)來(lái)朗讀課前的沙灘拾貝的短文，提出我們這是一節(jié)物理課，而不是語(yǔ)文課，為什么要朗讀短文呢？在這里設(shè)置懸念引入學(xué)習(xí)。二、學(xué)導(dǎo)并舉、約30分鐘

3、1、播放視頻“太空物理課”【設(shè)計(jì)意圖】：提出物理是一門有用，有趣的科學(xué)，它與我們的生活息息相關(guān)，從分類上看，初中物理主要研究力，熱，聲，光，電這幾個(gè)門類。板書：物理是研究光、電、熱、力等現(xiàn)象的科學(xué)。這節(jié)課的主要內(nèi)容就是通過(guò)幾個(gè)實(shí)現(xiàn)來(lái)象大家展示物理的美麗。2、演示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明物理是十分有趣的。（1）試管判爬實(shí)驗(yàn)（圖1）做法：大試管裝入過(guò)半的水，管口朝上，放入小試管，倒過(guò)來(lái)，水流下，管上升?，F(xiàn)象：試管自動(dòng)上升。（2）伯努力方程（圖2、3）

4、做法：一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中，通過(guò)漏斗嘴用力吹下面的乒乓球?，F(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。3、物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。板書：物理是有趣的。物理是有用的。物理學(xué)是與我們的生活生產(chǎn)聯(lián)系最為緊密的學(xué)科，可以說(shuō)幾乎所有的現(xiàn)象都可以用物理來(lái)解釋，所有的發(fā)明創(chuàng)造都利用到了物理學(xué)。牛頓其人，介紹牛頓，讓人知道他在物理學(xué)中的偉大成績(jī)，以及對(duì)

5、人類的貢獻(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，今天對(duì)所提的問(wèn)題的分析，大家可能還領(lǐng)會(huì)不了，沒(méi)關(guān)系，隨著以后的學(xué)習(xí)大家就會(huì)明白其中的奧秘。三、當(dāng)堂訓(xùn)練無(wú)，因本節(jié)無(wú)具體考察內(nèi)容四、總結(jié)提高，約5分鐘怎樣學(xué)好物理？（分小組討論）（1）善于觀察，樂(lè)于動(dòng)手。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，勉勵(lì)學(xué)生“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知學(xué)問(wèn)要躬行”。圖1圖2圖3八年級(jí)物理上冊(cè)教案三郊中學(xué)張賢第3頁(yè)課時(shí)：課時(shí)：授課時(shí)間：授課時(shí)間：課題：1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)：目的1、通過(guò)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量知道

6、其國(guó)際單位、測(cè)量工具、使用方法、減小誤差的方法。2、知道長(zhǎng)度和時(shí)間的單位和測(cè)量，正確使用和換算。重點(diǎn)：難點(diǎn)：關(guān)鍵：使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度。誤差的產(chǎn)生，誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別?？潭瘸叩淖x數(shù)分析，幾種測(cè)量長(zhǎng)度的方法學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容比較熟悉，學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)吃力教法學(xué)法演示法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析討論法、多媒體輔助法教學(xué)教具（教師）米尺、直尺、停表、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器（學(xué)生）直尺、三角尺步驟：師生雙邊活動(dòng)二次備課一、情景引入，約2

7、分鐘測(cè)量的必要性1、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生各自談?wù)勛约旱南敕ê透鶕?jù)，回答問(wèn)題現(xiàn)實(shí)生活中我們常用眼睛判斷物體大小、長(zhǎng)短。出示書本（P10)圖1，圖中的帽檐直徑AB和帽子高度CD那個(gè)較長(zhǎng)？出示圖2，中心的圓哪個(gè)較大？先看看再用尺量。2、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：不可靠，要用尺子量的準(zhǔn)確。我們的視覺(jué)總是可靠的嗎？估計(jì)一下談?wù)勀愕慕Y(jié)論，要想得到準(zhǔn)確地?cái)?shù)值應(yīng)該怎么做？引入測(cè)量的必要性?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生多注意身邊的物理現(xiàn)象同時(shí)激發(fā)學(xué)生求知欲二、學(xué)導(dǎo)并舉、約26

8、分鐘一、長(zhǎng)度的測(cè)量1、常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具(1)讓學(xué)生說(shuō)出所知道的長(zhǎng)度測(cè)量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測(cè)量工具(刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器)讓學(xué)生觀察。(2)讓學(xué)生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。②伸開兩臂的長(zhǎng)度，大約等于身高；人步行時(shí)，平均一步的長(zhǎng)度；某一個(gè)手指的寬度等。學(xué)生觀察測(cè)量工具學(xué)生閱讀課本，讓學(xué)生討論、交流、回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】：體會(huì)測(cè)量的必要性，體現(xiàn)學(xué)生的

9、主體性，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，體會(huì)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。2、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：得到統(tǒng)一的值。為什么引入國(guó)際單位制？【設(shè)計(jì)意圖】：體會(huì)單位的國(guó)際化的意義。3、長(zhǎng)度的單位(1)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位及單位間進(jìn)率。了解長(zhǎng)度單位還有微米、納米等。(2)閱讀課文第36頁(yè)“小資料”：了解在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位是米，及了解“米”的準(zhǔn)確定義。(3)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的符號(hào)及單位間進(jìn)率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米

10、(μm)、納米(nm)1km=1000m=103m1dm=0.1m=101m1cm=0.01m=102m1mm=0.001m=103m；1μm=0.000001m=106m1nm=0.000000001m=109m【設(shè)計(jì)意圖】：記憶長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率，記憶長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率，使學(xué)生達(dá)到靈活掌握。4、進(jìn)行估測(cè)身邊物體的長(zhǎng)度，教師出題5、刻度尺的正確使用。測(cè)量前：要觀察刻度尺的量程、零刻線、最小測(cè)量前：要觀察刻度尺的量程、零刻線、最小分度值；測(cè)

11、量時(shí)：刻度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂分度值；測(cè)量時(shí)：刻度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測(cè)量取平均值。直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測(cè)量取平均值。學(xué)生熟悉刻度尺的使用，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的交流和討論，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生對(duì)身邊的物體的長(zhǎng)度有感性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。6、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：思考，舉例。歸納長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法：化曲為直法、等量