新課標人教版小學三年級上冊數(shù)學精品教案　全冊

1、新人教版小學數(shù)學三年級上冊精品教案全冊第一單元第一單元測量第一課時認識長度單位認識長度單位——毫米毫米分米分米教學目標：教學目標：1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。4、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。5、認識分米，建立1分米的長度概念。6、培養(yǎng)學生估測意識和能力。教

2、學重點：教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。認識分米，建立1分米的長度概念教學難點：教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。教學設計思想：教學設計思想：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設生動有趣的教學情境。通過實踐活動，幫助學生建立相應的長度概念和質量概念。結合教學內容，培養(yǎng)學生的估測能力。采用動手操作自主探索小組合作的形式學習.情感態(tài)度和價值觀:在實際操作中增強學生合作交流意識培養(yǎng)學生的觀察能力動手操作能力和空間想象能力.教學準備：教學準備：課件

3、，尺子教學過程設計：教學過程設計：一、學前準備：1、復習舊知。（1）師生一起回憶曾經(jīng)學過哪些長度單位？（2）請同學們以厘米為單位，分別測量曲別針、鉛筆的長度。（3）集體交流，說說你是怎樣測量的。2、導入新課。請同學們根據(jù)掌握的知識，估計一下我們的數(shù)書長、寬、厚各是多少？老師板書學生估計的結果。提出問題：究竟數(shù)學書的長、寬、厚各是多少呢？誰估計的結果更接近準確數(shù)據(jù)呢？請同學們分成小組對數(shù)學書的長、寬、厚進行實際測量。二、估測數(shù)學書的長、寬

4、、厚的長度。師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？估計數(shù)學書的長數(shù)學書的寬數(shù)學書的厚實際測量數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？（因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。）……三、學生動手測量實際長度40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米4、指導學生完成練習三