會計與統(tǒng)計核算專業(yè)十二五規(guī)劃

1、會計與統(tǒng)計核算專業(yè)十二五規(guī)劃會計與統(tǒng)計核算專業(yè)十二五規(guī)劃一、深化一、深化“多崗學(xué)習(xí)，能力遞進(jìn)，一崗提升，雙證融通多崗學(xué)習(xí)，能力遞進(jìn)，一崗提升，雙證融通”的人的人才培養(yǎng)模式改革才培養(yǎng)模式改革以服務(wù)內(nèi)蒙古冶金、能源和裝備制造業(yè)發(fā)展需求，促進(jìn)工業(yè)企業(yè)財務(wù)、統(tǒng)計信息化發(fā)展為根本目標(biāo)，在學(xué)院“校廠合一，產(chǎn)教一體”的職業(yè)能力培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)會計與統(tǒng)計職業(yè)成長規(guī)律，探索“多崗學(xué)習(xí)，能力，能力遞進(jìn)遞進(jìn)，一，一崗提升，雙提升，雙證融通融通”的人才培

2、養(yǎng)模式。二、按照“多崗學(xué)習(xí)、雙證融通”思路構(gòu)建基于會計工作過程的會計與統(tǒng)計核算崗位業(yè)務(wù)課程體系。以真實(shí)工作過程和工作情境形成學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)情境中培養(yǎng)崗位能力，并依此制定人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和就業(yè)適應(yīng)性。在會計與統(tǒng)計核算專業(yè)課程的教學(xué)中，按照出納崗位、會計核算崗位、企業(yè)納稅申報崗位、企業(yè)與銀行業(yè)務(wù)往來崗位、財務(wù)管理和統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理和分析等崗位重構(gòu)課程體系，把財務(wù)、統(tǒng)計和一般經(jīng)濟(jì)管理工作分解為一個個工作崗位，從具體工

3、作崗位情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)情境中體現(xiàn)各個崗位工作，訓(xùn)練崗位技能。根據(jù)會計從業(yè)資格、會計職業(yè)資格、統(tǒng)計員資格、經(jīng)濟(jì)師資格等考試大綱的考核要求設(shè)計有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格考證內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合。重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，構(gòu)建會計基本技能、經(jīng)濟(jì)管理基本技能、會計統(tǒng)計崗位單項技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練體系，通過會計職業(yè)們主要負(fù)責(zé)會計與統(tǒng)計核算專業(yè)的課程開發(fā)和師資隊伍建設(shè)；主持完成3門優(yōu)質(zhì)核心課程的開發(fā)和建設(shè)。專業(yè)帶頭人的主要培養(yǎng)措施有

4、：①要求每年主持開發(fā)任務(wù)導(dǎo)向課程1門；②每年到企業(yè)調(diào)研不少于2個月；③每年參與國內(nèi)或國際研論會2次；.④建立青年教師導(dǎo)師制度，每名專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)兩名教師的專業(yè)指導(dǎo)工作。（2）雙師型骨干教師的培養(yǎng)在現(xiàn)有教師中，按照優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)要求，選擇有潛力的5名專業(yè)教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，具體內(nèi)容如下：會計與統(tǒng)計核算專業(yè)骨干教師培養(yǎng)措施一覽表會計與統(tǒng)計核算專業(yè)骨干教師培養(yǎng)措施一覽表序號序號負(fù)責(zé)課程負(fù)責(zé)課程培養(yǎng)措施培養(yǎng)措施1會計學(xué)企業(yè)頂崗實(shí)踐每年不少于兩

5、個月、每年參加國內(nèi)高職教育或財經(jīng)類專業(yè)研討會不少于一次、到國內(nèi)財經(jīng)類高職院?？疾煲淮?、參與基礎(chǔ)會計課程的開發(fā)和建設(shè)。2財務(wù)管理企業(yè)頂崗實(shí)踐每年不少于兩個月、每年參加國內(nèi)高職教育或財經(jīng)類專業(yè)研討會不少于一次、到國內(nèi)財經(jīng)類高職院校考察一次、參與財務(wù)管理課程的開發(fā)和建設(shè)。3統(tǒng)計學(xué)企業(yè)頂崗實(shí)踐每年不少于兩個月、每年參加國內(nèi)高職教育或財經(jīng)類專業(yè)研討會不少于一次、到國內(nèi)財經(jīng)類高職院?？疾熘辽僖淮?、參與統(tǒng)計學(xué)課程的開發(fā)和建設(shè)。四、建設(shè)多功能示范性實(shí)訓(xùn)