作業(yè)批改檢查總結

1、作業(yè)批改檢查總結學生作業(yè)是教學中重要的一環(huán)節(jié)，是對教師課堂教學效果的一種反饋，是對學生課堂聽課效果、學習效果的一種檢測。教師通過對學生作業(yè)的批改，及時了解學生對所學知識的掌握情況，反過來檢測課堂教師的課堂教學質量，從而進一步做好查漏補缺，促進教學效果最優(yōu)化。11月23日，教導處對七年級、八年級部分班級的語文、數學、英語、物理、化學、思品、生命科學等學科進行了教師作業(yè)批改的情況檢查，本次檢查的主要內容：學生的作業(yè)量，學生的書寫，教師的批改

2、，學生訂正和教師的復批?，F將檢查的情況反饋如下：一、兩個年級共同的特點：（1）從作業(yè)量來說：大部分班級作業(yè)量適中，老師注重對主觀題的訓練，注重學生基礎知識掌握，適當給部分學生布置提高能力的綜合題，以滿足優(yōu)等生的需求。（2）學生作業(yè)評價的多角度：很多教師對學生作業(yè)的批改從多角度評價學生，如從學生作業(yè)的書寫、整潔度、正確率等方面評價學生，批改作業(yè)，并給予不同程度的評價，如優(yōu)、良、需努力或A、B、C等不同的等級來評價學生的作業(yè)。這樣，不僅培養(yǎng)

3、學生做作業(yè)規(guī)范性、認真性，而且提高學生注重作業(yè)的正確率。（3）從作業(yè)的批改情況來看：大部分教師對學生解題錯誤之處用紅筆標出，這樣以利學生迅速查明錯誤原因。（4）注重反饋性：作業(yè)批改及時，基本做到：題題有批改；錯題有訂正；訂正有反饋（教師的復批）。（5）教師批改的評語：部分學科，尤其是學生的作文、周記等教師的批語中常帶有鼓勵性語言，以此來激勵學生，也受到了良好的效果。二、存在不足：（1）從作業(yè)量而言，八年級的作業(yè)量相對偏重，學科之間的作業(yè)