做一個(gè)幸福的的班主任

1、做一個(gè)幸福的的班主任有人說，班主任是天下職位最小的主任，但是，又是天下最繁忙的主任。作為一位班主任，要善于把自己的心從繁忙的事務(wù)堆中解脫出來，保持清醒的頭腦，喚醒學(xué)生的心靈。一個(gè)幸福的班主任要學(xué)會(huì)做一個(gè)敏感的、敏捷的、敏銳的人。一、敏感敏感與職業(yè)的特性有關(guān)。比如，駕駛員總是對路況特別敏感；醫(yī)生對病人陳述的病情或現(xiàn)狀特別敏感；農(nóng)民對莊稼的長勢特別敏感，哪怕是葉片一丁點(diǎn)的萎蔫都知道莊稼害什么病了……那么，作為老師的你對什么最敏感？一個(gè)優(yōu)秀的

2、班主任，管理的班級往往班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生和諧。然而表面上，大家都是在做著同樣的事。為什么，一段時(shí)間下來，就能看得清楚了呢？其實(shí)，這跟班主任的職業(yè)敏感很有關(guān)系。職業(yè)敏感強(qiáng)的班主任，知道要把班中幾十個(gè)學(xué)生的心擰成一股繩，就必須讓班級像一個(gè)大家庭一樣。所以，接班一開始抓的不是學(xué)習(xí)成績，而是班風(fēng)班紀(jì)，和學(xué)生一起將班級建設(shè)成一個(gè)師生共同的精神家園，讓大家都有班級的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)人心中的正氣都抬起頭來，大家在這樣的家園里互相依存，互相關(guān)愛，

3、密切合作，愉快生活。這樣，磨刀不誤砍柴工。班級正氣濃了，精神風(fēng)貌好了，學(xué)習(xí)效率也高了。教師的職業(yè)敏感來自哪兒？來自教師對學(xué)生的愛，來自教師是否有一顆童心。有了愛，能夠使我們“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，有一顆童心能使我們和孩子成為知心朋友?？墒?，如果你對學(xué)生的愛表達(dá)不當(dāng)，學(xué)生可能還會(huì)不領(lǐng)情，甚至因愛成恨。從某種意義上說，童心決定著愛心。具備一顆愛著學(xué)生的童心，這是我們每個(gè)老師應(yīng)有的職業(yè)敏感！二、敏捷：意思是快，怎樣才能快，那就要勤。勤和快往往

4、是連在一起的。勤快不是蠻干，也不僅是苦干，而是巧干。在班主任工作領(lǐng)域中，有過很多杰出的老師，像魏書生、李鎮(zhèn)西。他們共同的特點(diǎn)都是善于做學(xué)生的思想工作，深諳民主科學(xué)管理之道。做這些工作，沒有耐心，沒有敢于沉下心來和學(xué)生在一起的那種勤快勁是起不到效果的。做班主任，很多時(shí)候需要做學(xué)生的思想工作。只是我們心里首先要轉(zhuǎn)變觀念，別以為做學(xué)生的思想工作就是講大道理，講大道理就是講空話，或者批評學(xué)生。做學(xué)生思想工作，大道理要講，而且要講透。真正的大道理