分數(shù)乘法(二)教學設計

1、1《分數(shù)乘法（二）分數(shù)乘法（二）》教學設計教學設計【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學習分數(shù)乘法（一）的基礎上進行的，教材安排了求餅干塊數(shù)的情境，在計算淘氣有多少塊餅干時，運用了兩種方法：第一種方法借助圖形和分數(shù)的意義，把6塊餅干看成一塊整體，得到6塊餅干的是3塊餅干；第二種方法是把每塊餅干都平均分成2份，每份都是1塊餅干的，即塊餅干，6塊餅干的就是有6個，在此基礎上列出6?！緦W情分析】分數(shù)乘法（二），承前分數(shù)乘法（一），在之前學生已理解了分數(shù)乘

2、整數(shù)的第一塊意義，以及分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，為本節(jié)課學習打下了基礎?！窘虒W目標】知識與技能知識與技能：使學生掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。過程與方法過程與方法：結合具體情境，進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，并能正確地計算。情感、態(tài)度和價值觀情感、態(tài)度和價值觀：能正確解決簡單分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！窘叹邷蕚洹匡灨蓤D【教學課時】1課時【教學過程】一、一、復習舊知識，導入新課復習舊知識，導

3、入新課一桶油重千克，3桶油共重多少千克？師：請同學們說一說，這道題所表示的意義？生：這道題是求3桶油重多少千克的，也就是3塊千克是多少？師：大家說的好，那么，應該怎樣列式計算呢？生A：可以用加法計算：=(千克)121212121212454545454512532份，占其中的1份，即3塊餅干。師：還有其他辦法嗎？出示情景圖，把小紅的6塊餅干每塊都平均分成2份，每份都是塊餅干。生：把每塊餅干都分成兩塊餅干，6塊餅干的相當于6個，就是3塊餅

4、干。師：根據(jù)上面的結果引導學生列式計算。生：6===（3）（師板書）[設計意圖]：強調(diào)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。師：笑笑有多少塊餅干？生獨立完成，互相交流、匯報。根據(jù)學生匯報，板書：6==2（塊）師：能根據(jù)這兩塊算式，說出分數(shù)乘整數(shù)的意義嗎？生：分數(shù)乘整數(shù)的意義是求一塊數(shù)的幾分之幾是多少。[設計意圖]：培養(yǎng)學生歸納綜合能力。師：我們學的分數(shù)乘整數(shù)的意義有幾塊？生：有2塊。一是求幾塊相同加數(shù)和的簡便運算；二是求一塊數(shù)的幾分之幾是多少的。師：大