北師大版七年級(上)第二章教案

1、1教師備課筆記10上課日期月日課題2.1數(shù)怎么不夠用了課時安排課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實際需要中產(chǎn)生的；2、使學(xué)生理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，并會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)；3、初步會用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；4、在負(fù)數(shù)概念的形成過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納與概括的能力。重點重點在實例中體會負(fù)數(shù)的產(chǎn)生，會判斷正、負(fù)數(shù)并用來表示具有相反意義的量。難點難點“具有相反意義的量”、“基準(zhǔn)”的理解；給有理數(shù)分類。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備

2、多媒體，投影儀教學(xué)過程一、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題：大家知道，數(shù)學(xué)與數(shù)是分不開的，它是一門研究數(shù)的學(xué)問?，F(xiàn)在我們一起來回憶一下，小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過哪些類型的數(shù)學(xué)生答后，教師指出：小學(xué)里學(xué)過的數(shù)可以分為三類：自然數(shù)(正過的數(shù)，都記作5℃，就不能把它們區(qū)別清楚。它們是具有相反意義的兩個量。現(xiàn)實生活中，像這樣的整數(shù))、分?jǐn)?shù)和零(小數(shù)包括在分?jǐn)?shù)之中)，它們都是由于實際需要而產(chǎn)生的。為了表示一個人、兩只手、……，我們用到整數(shù)1，2，……為了表示半

3、小時、四元八角七分、……，我們需用到分?jǐn)?shù)和小數(shù)4.87、……為了表示“沒有人”、“沒有羊”、……我們要用到0。但在實際生活中，還有許多量不能用上述所說的自然數(shù)，零或分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示。某市某一天的最高溫度是零上5℃，最低溫度是零下5℃。要表示這兩個溫度，如果只用小學(xué)學(xué)相反意義的量還有很多。例如，珠穆朗瑪峰高于海平面8848米，吐魯番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意義是相反的。二、在活動中體會負(fù)數(shù)的產(chǎn)生、表示，師生共同研究形成正

4、負(fù)數(shù)概念。同學(xué)們能舉例子嗎學(xué)生回答后，教師提出：怎樣區(qū)別相反意義的量才好呢以某班知識競賽的成績記錄為例，在活動中體會負(fù)數(shù)的產(chǎn)生、表示。同桌合作完成。對于具有相反意義的量中國古代數(shù)學(xué)家曾經(jīng)采用不同的顏色來區(qū)分，古時叫做“正算黑，負(fù)算赤”如今這種方法在記賬的時候還使課后反饋課后反饋3教后隨筆這是對小學(xué)知識的深化，引入了負(fù)數(shù)的概念，擴(kuò)充了學(xué)生所學(xué)的的數(shù)的范圍，指導(dǎo)教師意見簽字：年月日學(xué)校抽查意見簽字：年月日教師備課筆記11上課日期月日課題2.

5、2數(shù)軸課時安排課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過與溫度計的類比認(rèn)識數(shù)軸，會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)（由數(shù)找點），并且能讀出數(shù)軸上代表有理數(shù)的點所表示的有理數(shù)（由點讀數(shù)）2、借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念，知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系，能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。重點重點和難點難點重點：用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)及互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系難點：對數(shù)軸的理解。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備溫度計，PPT教學(xué)過程問題情景設(shè)置問題情景設(shè)置師生活動課后反饋