博觀而約取 厚積而薄發(fā)

1、博觀而約取博觀而約取厚積而薄發(fā)厚積而薄發(fā)——有關語文積累方面的想法有關語文積累方面的想法朱曉梅朱曉梅今年暑假繼續(xù)教育培訓中，來自相山區(qū)教育局教研室的種麗老師的講座給我留下了深刻印象，其中她對語文新課標的解讀很詳細明確，我對她所談的閱讀教學方面的知識有興趣，她說喜歡讀書的孩子，是優(yōu)秀的孩子，各方面都會很好，建議老師和學生、家長共讀一本書。她重點講了小學階段讓學生會背的75首古詩，聽到這里，我想到了我們語文組所做的閱讀教學的積累課題，這75

2、首古詩不恰好是積累的好素材嗎？上學期，我們學校在校長的號召下，每天讓學生記誦一句格言警句，一學期下來，學生積累了不少，收到了一些效果，但我總覺得，那有點單調，有價值的內容少，學生到底記住了多少？效果如何？老師知道嗎？哪有那么多名言適合小學生記誦呢？不如加上古詩，這樣不但契合了新課標的要求，還增加了學生的語言積累，提高語文素養(yǎng)。我打算在下學期在我?guī)У陌嗬飮L試一下：每天讓值日班長在黑板一角抄一首古詩，學生記誦，第二天組長檢查，周五在班級舉行

3、古詩背誦大賽，并設獎項，我還準備把每天的古詩寫成毛筆字貼掛在教室里，（我要好好練練毛筆字，給學生做好示范），或者打印出來，時刻讓學生古詩為伴，等70多首古詩都學完之后，班里就成了古詩樂園了。開辟閱讀樂園，讓閱讀像呼吸一樣自然，不可缺少。今年學生們的《暑假作業(yè)》中出現了一種新題型“知識加油站”，通過一首小詩、一篇作品的簡介、饒有趣味的故事開頭，開啟學生好奇和求知的心門，驅使著求知若渴的孩子去豐富多彩的知識海洋遨游。這些新穎的設計能夠起到一

4、些積極的作用，但對于那些沒有家長指導的留守孩子，家庭困難，沒辦法買很多書的孩子，一些學困生，會存在很多閱讀障礙。要想切實提高學生的閱讀數量和質量，增加學生積累知識的過程中，老師起到決定性的作用。我在下學期準備在班級里辦好圖書角，發(fā)動學生把好書拿來共大家共享，書讀的越多，人越聰明，書越用，越有價值和活力，束之高閣的書就是死書。閱讀形式要多樣，要重視落實，要持之以恒。獨立閱讀為主，老師的指導和帶領閱讀為輔，每周選擇幾個適當的時間，帶領大家讀