博觀而約取 厚積而薄發(fā)

1、博觀而約取博觀而約取厚積而薄發(fā)厚積而薄發(fā)——有關(guān)語(yǔ)文積累方面的想法有關(guān)語(yǔ)文積累方面的想法朱曉梅朱曉梅今年暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)中，來(lái)自相山區(qū)教育局教研室的種麗老師的講座給我留下了深刻印象，其中她對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀很詳細(xì)明確，我對(duì)她所談的閱讀教學(xué)方面的知識(shí)有興趣，她說(shuō)喜歡讀書的孩子，是優(yōu)秀的孩子，各方面都會(huì)很好，建議老師和學(xué)生、家長(zhǎng)共讀一本書。她重點(diǎn)講了小學(xué)階段讓學(xué)生會(huì)背的75首古詩(shī)，聽到這里，我想到了我們語(yǔ)文組所做的閱讀教學(xué)的積累課題，這75

2、首古詩(shī)不恰好是積累的好素材嗎？上學(xué)期，我們學(xué)校在校長(zhǎng)的號(hào)召下，每天讓學(xué)生記誦一句格言警句，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生積累了不少，收到了一些效果，但我總覺得，那有點(diǎn)單調(diào)，有價(jià)值的內(nèi)容少，學(xué)生到底記住了多少？效果如何？老師知道嗎？哪有那么多名言適合小學(xué)生記誦呢？不如加上古詩(shī)，這樣不但契合了新課標(biāo)的要求，還增加了學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我打算在下學(xué)期在我?guī)У陌嗬飮L試一下：每天讓值日班長(zhǎng)在黑板一角抄一首古詩(shī)，學(xué)生記誦，第二天組長(zhǎng)檢查，周五在班級(jí)舉行

3、古詩(shī)背誦大賽，并設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我還準(zhǔn)備把每天的古詩(shī)寫成毛筆字貼掛在教室里，（我要好好練練毛筆字，給學(xué)生做好示范），或者打印出來(lái)，時(shí)刻讓學(xué)生古詩(shī)為伴，等70多首古詩(shī)都學(xué)完之后，班里就成了古詩(shī)樂(lè)園了。開辟閱讀樂(lè)園，讓閱讀像呼吸一樣自然，不可缺少。今年學(xué)生們的《暑假作業(yè)》中出現(xiàn)了一種新題型“知識(shí)加油站”，通過(guò)一首小詩(shī)、一篇作品的簡(jiǎn)介、饒有趣味的故事開頭，開啟學(xué)生好奇和求知的心門，驅(qū)使著求知若渴的孩子去豐富多彩的知識(shí)海洋遨游。這些新穎的設(shè)計(jì)能夠起到一

4、些積極的作用，但對(duì)于那些沒有家長(zhǎng)指導(dǎo)的留守孩子，家庭困難，沒辦法買很多書的孩子，一些學(xué)困生，會(huì)存在很多閱讀障礙。要想切實(shí)提高學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量，增加學(xué)生積累知識(shí)的過(guò)程中，老師起到?jīng)Q定性的作用。我在下學(xué)期準(zhǔn)備在班級(jí)里辦好圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生把好書拿來(lái)共大家共享，書讀的越多，人越聰明，書越用，越有價(jià)值和活力，束之高閣的書就是死書。閱讀形式要多樣，要重視落實(shí)，要持之以恒。獨(dú)立閱讀為主，老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)閱讀為輔，每周選擇幾個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，帶領(lǐng)大家讀