品德與生活課標(biāo)復(fù)習(xí)題

1、小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一、填空題：1.品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童的(生活）為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有（良好品德與行為習(xí)慣）.(樂于探究).(熱愛生活）的兒童為目標(biāo)的(活動(dòng)型)綜合課程。2.（生活性）（活動(dòng)性）（綜合性）（開放性）是課程的基本特征。3.(良好品德)是健全人格的根基，是公民(素質(zhì))的核心。4.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)社會(huì)主義，培養(yǎng)良好的(公民素質(zhì))勇于探究的(創(chuàng)新精神)

2、和(實(shí)踐能力)。5.良好的品德培的培養(yǎng)要從兒童的（生活中）培養(yǎng)。6.品德與生活課程旨在培養(yǎng)具有(良好品德)和（行為習(xí)慣）.（樂于探究）.（熱愛生活)的兒童。7.課程必須根植于兒童的（生活)才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的（生活世界)相聯(lián)系，才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。8.教學(xué)活動(dòng)要源于生活又（高于生活）。9.教師的主導(dǎo)作用主要通過(guò)（寓教育于活動(dòng)之中）來(lái)實(shí)現(xiàn)。10.《品德與生活》課程評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)兒童的(品德發(fā)展)

3、與(生活能力)的提升。11.在本課程中，教師是兒童學(xué)習(xí)的(支持者)（合作者）（指導(dǎo)者)。12.兒童品德和(行為習(xí)慣)的形成.（知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）的積累.（能力與智慧）的增長(zhǎng)是在其生活中綜合地實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)連續(xù)的發(fā)展，把預(yù)設(shè)與生成結(jié)合起來(lái)。23.學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受（愉快）.（自信）.有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。24.道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的（體驗(yàn)），（認(rèn)識(shí)），（感悟）與（行動(dòng)）。

4、25.教學(xué)活動(dòng)安排要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，有相對(duì)的（靈活性）（開放性）。26.活動(dòng)形式要服從于內(nèi)容，要符合兒童的（生活經(jīng)驗(yàn)）（認(rèn)識(shí)能力）（學(xué)習(xí)方式）。27.教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)力求（全面）（明確）（具體），并能通過(guò)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。28.本課程的教學(xué)應(yīng)激發(fā)兒童（主動(dòng)想什么），而不應(yīng)是由老師（支配兒童做什么）29.課程目標(biāo)包括（情感態(tài)度）.（行為與習(xí)慣）.（知識(shí)與技能）.（過(guò)程與方法）四個(gè)方面。30.課程評(píng)價(jià)倡導(dǎo)（多元）（開放）（整體）的兒童評(píng)價(jià)觀。二、選