四語(yǔ)上冊(cè)第一單元整體備課方案修改稿

1、小學(xué)語(yǔ)文第小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第一組整體備課方案冊(cè)第一組整體備課方案主講人主講人城港路中心小學(xué)城港路中心小學(xué)邱娟邱娟2011年8月20日整體教學(xué)主線(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)習(xí)作要求1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字的同時(shí)，感受祖國(guó)山水的秀美，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解祖國(guó)的美麗風(fēng)光，從而引起孩子們閱讀的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)、散文不同文章體裁表達(dá)的方法和特點(diǎn)。3、通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生視野。4、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言觀(guān)察一處景

2、物，把觀(guān)察到的景物寫(xiě)下來(lái)。要按一定的順序，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。課文1《古詩(shī)兩首》2《桂林山水》3《記金華的雙龍洞》4《七月的天山》對(duì)應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。2、學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋?zhuān)呑x邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)的大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1、有感情朗讀并背誦全文。2、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山、熱愛(ài)大自然的感情。3、了解作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。1、有感情地朗讀課文，能背誦

3、自己喜歡的段落。2、能復(fù)述“雙龍洞”的景象。3、領(lǐng)悟按游覽的順序?qū)懽鞯姆椒ā?、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。2、把感受較深的部分多讀幾遍，并交流體會(huì)。3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。對(duì)思考練習(xí)的理解1、體驗(yàn)課中，指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫(xiě)兩首古詩(shī)。2、實(shí)踐課中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的意思展開(kāi)想象，畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)的相關(guān)景物。3、搜集課外描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)詞，并背誦，了解大體意思。1、體驗(yàn)課中，指導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)面。在背誦

4、過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生邊背誦邊想象畫(huà)面，結(jié)合排比句式等利用這些的技巧來(lái)快速背誦課文。2、實(shí)踐課中，讓學(xué)生聯(lián)系課文和自己的親身經(jīng)歷觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)對(duì)桂林山水的感受。把課文第二自然段，抄寫(xiě)下來(lái)。師生共同朗讀欣賞袁鷹的小詩(shī)《濃碧》。1、體驗(yàn)課中，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子含義，理清游覽過(guò)程，重點(diǎn)講講內(nèi)洞的景物。2、讓學(xué)生練習(xí)在熟讀課文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述這篇課文。2、實(shí)踐課中，讓學(xué)生背誦喜歡的段落。1、體驗(yàn)課中，閱讀課文。能說(shuō)出課文主要描寫(xiě)了哪些景物，

5、它們有什么特點(diǎn)。2、實(shí)踐課中，仿照用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物的寫(xiě)法寫(xiě)句子，積累優(yōu)美語(yǔ)句。演講主題實(shí)踐課初，介紹一處自己喜歡的、游覽過(guò)的風(fēng)景名勝，注意講出它的特點(diǎn)。體驗(yàn)課初，介紹一次旅游。實(shí)踐課后，演講：我最喜歡的一處地方。結(jié)合生活實(shí)際演講：講一講萊州秋天的美麗之處。有指向的閱讀積累1、課后積累描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)，并能寫(xiě)下來(lái)。2、閱讀毛澤東寫(xiě)的《沁園春雪》1、課前搜集桂林山水的文字圖片資料及祖國(guó)各地的名勝。2、課中積累描寫(xiě)景色的優(yōu)美詞語(yǔ)。3

6、、閱讀宗璞《西湖漫筆》中的《西湖的綠》一文1、課前搜集有關(guān)金華雙龍洞的資料，摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。2、閱讀《神奇燕子洞》，理解作者的描寫(xiě)方法。1、課后積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。2、讀語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練中的《山雨》，了解趙麗宏在描寫(xiě)山雨的獨(dú)特寫(xiě)法，并力爭(zhēng)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。（從雨的聲音和顏色兩方面來(lái)寫(xiě)的）。3、讀練習(xí)冊(cè)第六頁(yè)的《雪山與冰湖》。有導(dǎo)向的生活積累把自己喜歡的一首古詩(shī)改寫(xiě)成短文。在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下出去領(lǐng)略大自然的美麗，觀(guān)察秋天的風(fēng)景，寫(xiě)一次以秋游為主

7、題的散文。寫(xiě)《記金華的雙龍洞》導(dǎo)游詞。寫(xiě)《我愛(ài)家鄉(xiāng)—萊州》復(fù)述練習(xí)想象畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《望洞庭》的意思。結(jié)合插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容復(fù)述桂林山水的美麗。復(fù)述游內(nèi)洞的部分。復(fù)述喜歡的段落?？谡Z(yǔ)交際《走，我們秋游去》先讓學(xué)生分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言。然后評(píng)評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的秋游活動(dòng)有意義，想的周到、細(xì)致。最后，全班同學(xué)制定一個(gè)秋游方案。在時(shí)間合適的時(shí)候可以組織全班同學(xué)一起去秋游。地點(diǎn)要選擇安

8、全的、適宜的，以欣賞秋天的美景為主。積累拓展日積月累：1、描寫(xiě)山水的優(yōu)美語(yǔ)句。2、積累描寫(xiě)祖國(guó)山水的古詩(shī)詞。3、結(jié)合語(yǔ)文園地（一）后面的寬帶網(wǎng)中的知識(shí)和圖片，積累有關(guān)我國(guó)五岳、五大淡水湖的名稱(chēng)。把這些有關(guān)我國(guó)的名山名湖的名稱(chēng)及特點(diǎn)記下來(lái)，也可以用自己喜歡的形式展示。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)生字、生詞。有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)有關(guān)課文。2、了解桂林山水的美好，感受“雙龍洞”的神奇，感悟天山的美麗。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按游覽順序、移步換