四上語文第一單元整體備課(完成稿)

1、1小學語文四年級上冊第一單元整組備課小學語文四年級上冊第一單元整組備課單元主題：單元主題：自然奇觀一、單元教材分析本組教材的單元主題是“自然奇觀”，包括兩篇精讀課文《觀潮》《鳥的天堂》和兩篇略讀課文《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》，還有很多與主題相關的學習內容，如“資料袋”中有相關背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。通過學習本組教材，學生會感受到，大自然真像

2、一位神奇的魔術師，鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，學生會油然而生熱愛大自然的思想感情。二、設計理念本著提高學生語文綜合素養(yǎng)的理念，本單元設計主要考慮以下三點：1培養(yǎng)學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，課文之間聯(lián)系更緊密。2增強學生自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自主學習相關課文，能夠做到舉一反三，使學習更靈活，興趣更強。3引導學生邊讀書邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面，提高理解能力。三、總體

3、構想整個單元的教學分為六個模塊，共計12課時。模塊一預習課文（2課時），導讀激發(fā)學生學習興趣，認字識詞，初讀感知課文內容。模塊二理解內容（2課時），熟讀課文，以“奇”字為突破口，找出四處自然景觀神奇的地方。模塊三領悟表達（2課時），在熟讀課文的基礎上，了解作者是怎樣寫出四處自然景觀的“奇”，領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。模塊四語文實踐活動（2課時），結合單元主題，舉行“走進自然景觀的成語世界”的實踐活動。模塊五口語交際與習作（

4、2課時），通過閱讀課文和整本書，以及假期旅游的所見所聞，同學們了解了很多自然景觀，愿意進行口語交際。再加上從課文中學到的表達方法，和在實踐活動中積累的成語，習作不再困難。模塊六積累與檢測（1課時）四、教學目標知識與能力目標：1認識27個生字，會寫27個生字。正確讀寫相關詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦相關段落。過程與方法目標：3邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞句的含義，并能用自己的話介紹課文內容。情感、

5、態(tài)度與價值觀目標：4在閱讀中感受大自然的壯觀、美麗、神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。3《鳥的天堂》景觀之奇可從榕樹和鳥兩方面進行感受。榕樹大，茂密，碧綠，非常美；鳥聲鳥影，形態(tài)多樣，姿勢各異，非常熱鬧?！堆鹏敳夭即髰{谷》景觀之奇可從地理位置、峽谷比較、生物多樣等方面進行感受。《火燒云》景觀之奇可從色彩絢麗和形態(tài)多變兩方面進行感受?！驹O計說明：劃出相關語句，讓學生朗讀體會，但是不能把朗讀指導的重點只放在這些句子上，要放在課文的語境中，

6、讓學生在理解了整篇課文的基礎上朗讀?！磕K三模塊三領悟表達領悟表達教學流程：默讀課文，解決作者是怎樣寫出這四種自然景象神奇的——找出自己喜歡的段落，讀讀，背誦。板塊一：抓住景物特點進行表達我們要想領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，就必須在熟讀課文的基礎上，了解作者是怎樣寫出錢塘潮的“奇”？怎樣寫出鳥的天堂之“奇”？怎樣寫出雅魯藏布大峽谷之“奇”？怎樣寫出火燒云之“奇”？可以讓學生先找一找，劃一劃，讀一讀，想一想，說一說。（一）作者

7、是怎樣寫出錢塘潮的“奇”？1畫出描寫大潮來時聲音的詞句。說說這些詞句用得好不好？為什么？2比較句子。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬地飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。你覺得哪一句好？為什么？評價：第一句把意思說完整了，第二句寫出了顏色和數(shù)量，第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。（二）怎樣寫出雅魯藏布大峽谷之“奇”？1作者運用了怎樣的說明方法說明雅魯藏布大

8、峽谷是世界第一大峽谷？列數(shù)字，作比較。2作者怎樣說明大峽谷景觀奇異？運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到大峽谷的自然景觀真如神來之筆。（三）怎樣寫出鳥的天堂之“奇”？1作者怎樣說明榕樹奇？按照由遠及近的順序，近處先寫枝干，再寫綠葉。2作者怎樣說明鳥奇？先寫各種鳥兒的形態(tài)（大、小、花、黑），又寫鳥兒的姿態(tài)（叫、飛、撲），最后專門寫一只畫眉鳥。運用點面結合的方法描寫了鳥的可愛。（四）怎樣寫出火燒云之“奇”？1作者連用7個“…