四年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教案

1、四年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃教材簡析本冊教材共有5個(gè)方面的內(nèi)容。第一單元：我們周圍的空氣，7課時(shí)。第二單元：冷和熱，8課時(shí)。第三單元：奇妙的聲音王國，5課時(shí)。第四單元：吃的學(xué)問，5課時(shí)。第五單元：，3課時(shí)。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。目的要求通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的變化

2、規(guī)律。初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物進(jìn)行排序和分類。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)生素質(zhì)分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究。學(xué)生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡問個(gè)為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視。教學(xué)措施帶領(lǐng)

3、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，做好探究實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行排序和分類四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元我們周圍的空氣1.1空氣的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用多種方法證明空氣的存在。2、能用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、概括等多種方法認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。3、知道空氣具有會(huì)流動(dòng)、要占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。4、指導(dǎo)壓縮動(dòng)氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大，了解并關(guān)注壓縮空氣在生產(chǎn)及生活

4、中的應(yīng)用。5、能夠細(xì)心觀察、注重證據(jù)和認(rèn)真思考。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。2、難點(diǎn)：探究壓縮空氣的力量。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、證明空氣的存在。1、猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入多變化，動(dòng)物植物都需要。（學(xué)生回答）2、提問：請同學(xué)們想一想，哪兒有空氣呢？3、教師或?qū)W生演示書上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。4、小結(jié)：空氣雖然看不見、摸不到，但是可以借助其他物質(zhì)證明它的存在。那么空氣有什么性質(zhì)？我們現(xiàn)在就來研究。二、探

5、究空氣是否占據(jù)空間。1、談話：這是一只氣球，你能把它吹大嗎？（學(xué)生很容易吹大。）2、出示氣球在瓶里的實(shí)驗(yàn)裝置。再來吹氣球，能把它吹大嗎？（學(xué)生試吹，吹不大。）3、提問：為什么吹不大？你有辦法把它吹大嗎？（學(xué)生討論，制定研究方案，實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)結(jié)果和結(jié)論。）4、小結(jié)：瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，空氣要占據(jù)空間。證明了空氣的存在。5、繼續(xù)證明：把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯的底部，然后將杯子倒立放入水中，杯子不能斜，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果把杯子傾斜著放，又會(huì)產(chǎn)

6、生什么現(xiàn)象？（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，討論并匯報(bào)結(jié)果）三、探究空氣是否有質(zhì)量。1、談話：我們知道了空氣占據(jù)空間的重要性質(zhì)，那空氣有沒有質(zhì)量呢？（學(xué)生假設(shè)）2、提問：你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？出示課本提供的材料。（學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。）3、教師進(jìn)行試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：空氣有質(zhì)量。四、比較空氣和水的異同點(diǎn)，歸納空氣的性質(zhì)。1、提問：水有什么性質(zhì)？水和空氣比較，有什么相同和不同？教師演示兩者的壓縮性比較試驗(yàn)。（學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)結(jié)果，填寫表格

7、。）五、探究空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。1、出示充了氣的塑料口袋，問：用手輕壓有什么感覺？松手后揮發(fā)生什么現(xiàn)象？怎么回事？（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，再匯報(bào)結(jié)論。）2、小結(jié)：空氣可以被壓縮，壓縮的空氣有彈性。六、探究壓縮空氣的力量大小。1、提問：壓縮空氣的多少與它的力量有關(guān)嗎？2、全班安裝好器材，進(jìn)行試驗(yàn)。（學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊紀(jì)錄，并得出結(jié)論。）七、探究壓縮空氣在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。1、指導(dǎo)學(xué)生制作空氣槍。（學(xué)生自選材料制作，玩空氣槍，并總結(jié)匯報(bào)規(guī)律