增強師德師風建設(shè)實效性的途徑與方法

1、1增強師德師風建設(shè)實效性的途徑與方法教師是教育工作的主體，是推動教與學之間的矛盾正向發(fā)展與轉(zhuǎn)化的主導(dǎo)因素。當前，在大力貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面推進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的時代教育背景下，教師的地位與作用是不言而喻的?；诖耍瑢W校的規(guī)范化發(fā)展建設(shè)正成為教育內(nèi)部發(fā)展需要與社會整體發(fā)展浪潮所推動的歷史必然。其中教師的專業(yè)化發(fā)展就是要解決的首要問題，而師德師風建設(shè)則成為教師專業(yè)化發(fā)展的先導(dǎo)環(huán)

2、節(jié)與核心工作。那么，在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，如何適應(yīng)市場經(jīng)濟環(huán)境，發(fā)揚民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)，探索實效性的師德師風建設(shè)方略，就成為擺在我們教育工作者面前需要解決的緊迫而艱巨的時代課題。師德師風建設(shè)是一種特殊的社會實踐活動，它強調(diào)的是一種真正的理論與實踐相結(jié)合的發(fā)展過程，即不斷研究社會環(huán)境變化與教師思想波動狀況，認真分析利害因素，實施調(diào)濟與治理相結(jié)合的綜合性師德師風建設(shè)途徑與方法，才能實現(xiàn)標本兼治，全面提高師德師風建設(shè)的實效。一、增長學識，學會反

3、思，加深教師的人格涵養(yǎng)針對教師思想實際開展學習教育活動，是提高教師師德師風修養(yǎng)水平，獲得師德師風建設(shè)實效的基本途徑和有效方3考評教師的綜合工作情況，評優(yōu)、選先活動充分公開，教師努力奮斗就會被肯定，這樣就會加強集體的公信度與凝聚力，打造一個公平競爭的平臺。在這樣的環(huán)境下，開展教師的崗位評比、崗位練功，以及教書育人交流活動，會起到以禮服人的教育作用，利于被廣大教師所需心接受。這樣學校推舉出的模范與榜樣才能真正發(fā)揮感召力，帶動群體實現(xiàn)積極互動

4、，從而形成良好的師德師風精神風尚，形成教育的合力作用。三、適度物化，利益趨動，調(diào)動教師的工作積極性市場經(jīng)濟環(huán)境下，教師物質(zhì)生活條件的滿足，是師德師風建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)與客觀前提，在這一環(huán)境中，發(fā)揮經(jīng)濟杠桿的調(diào)控作用，對于教育事業(yè)來說是十分有益的。在教育改革的時代背景下，真正實施教師聘任制與工資活化制，切實將教師的利益與工作績效掛起鉤來，并加大師德師風表現(xiàn)在這兩項制度中的考核砝碼，在利益的趨動下，教師的師德師風建設(shè)就會由外部要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要