大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的環(huán)境心理

1、大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的環(huán)境心理大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的環(huán)境心理摘要：現(xiàn)代高校校園不再僅僅是為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究的場(chǎng)所。多種教育形式在大學(xué)中并存，不同的生活、學(xué)習(xí)、工作方式在學(xué)校中交叉、碰撞、交流，給大學(xué)校園帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。同時(shí)環(huán)境心理學(xué)中關(guān)于認(rèn)知地圖，環(huán)境的認(rèn)知與體驗(yàn)，以及私密性、領(lǐng)域性研究等理論及其應(yīng)用在現(xiàn)代高效設(shè)計(jì)中有明顯的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：環(huán)境心理學(xué)；校園景觀設(shè)計(jì)；校園意象；場(chǎng)所精神abstract:themoderncol

2、legecampusisnolongerjustfteachersstudentswithlearningresearchplace.avarietyofeducationinthefmofuniversitycoexistdifferentlifewayofstudywkingintheschoolcrossingcollisiontheexchangetotheuniversitycampusbroughtnewproblemsch

3、allenges.atthesametimeofenvironmentalpsychologyaboutcognitivemaptheenvironmentofthecognitiveexperiencetheillicitclosesexsexresearchfieldtheyitsapplicationinmodernefficientdesignhaveobviousguidance.keywds:environmentalpsy

4、chologycampuslscapedesigncampusimageplacespirit成的物質(zhì)環(huán)境，具有特定的生態(tài)特性，支持著某種固定的行為模式。而這樣的行為場(chǎng)景，是最貼近生活的小尺度系統(tǒng)，潛移默化影響著個(gè)人的行為。校園是個(gè)小社會(huì)，各種活動(dòng)支持著的場(chǎng)所無處不在，應(yīng)該尊重其存在的合理性、尊重它的變化。1.3領(lǐng)域性、控制感原理領(lǐng)域性是個(gè)人或群體為滿足某種需要，擁有或占用一個(gè)場(chǎng)所或一個(gè)區(qū)域，對(duì)其加以人格化和防衛(wèi)的行為模式。對(duì)領(lǐng)域的人格

5、化，能增強(qiáng)歸屬感。而外部空間形成的不同私密性－公共性層次的領(lǐng)域有利于個(gè)人和群體的控制感。兩者的強(qiáng)化則能提高使用者對(duì)環(huán)境的滿意度，并自覺的加入到對(duì)環(huán)境的維護(hù)中，使得環(huán)境豐富多彩，自身也得到教化。二、環(huán)境心理學(xué)在校園景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用2.1創(chuàng)造良好的校園意象，豐富的校園環(huán)境體驗(yàn)根據(jù)卡普蘭對(duì)環(huán)境偏愛的研究，復(fù)雜性會(huì)增加環(huán)境的不定性，提高喚醒水平，易識(shí)別性則利于對(duì)復(fù)雜環(huán)境的組織和理解，減少不定性，降低喚醒水平。只有當(dāng)兩者達(dá)到某種平衡時(shí)，才能讓人們