安徽省2013屆高考英語閱讀理解專題指導(dǎo)

1、第1頁共8頁安徽省安徽省20092009屆高考英語閱讀理解專題指屆高考英語閱讀理解專題指導(dǎo)閱讀是我國學(xué)生接觸外語的主要途徑。另外，閱讀各類英語讀物可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，加深對英浯的認(rèn)識，了解英語國家的文化，并可以在很大較豐富的內(nèi)容和較高的分值比例。從閱讀部分的選材情況看，閱讀材料一般較為簡短，最長不超過350個單詞；題材比較豐富，有日常生活、科普、人物傳記史地等；體裁較廣，有記敘文、說明文、應(yīng)用文等；材料來源廣泛，有些節(jié)選自各類叢書，

2、有些出自報紙雜志，有些則選自各類活頁宣傳材料。閱讀部分考查考生的閱讀理解能力，而所謂閱讀理解能力即是指對文章的整體和局部信息的理解和掌握情況。整體指的是文章的主旨要義、作者的態(tài)度、意圖等，局部則是指分散于文中的特定信息。試題形式為多項選擇題，要求考生從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項。一、一、“考試大綱考試大綱”、“課標(biāo)課標(biāo)”與“教學(xué)大綱教學(xué)大綱”對聽力的要求對聽力的要求《考試大綱考試大綱》要求：要求：要求考生讀懂公告、說明、廣告以及

3、書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章?？忌鷳?yīng)能：（1）理解主旨要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；（4）作出簡單判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖和態(tài)度?！墩n標(biāo)課標(biāo)》要求：要求：（1）能識別不同文體的特征；（2）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；（3）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；（4）能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；（5）能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)

4、作品；（6）除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到30萬詞以上?！督虒W(xué)大綱教學(xué)大綱》要求要求：（1）能以每分鐘7080個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。（2）能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標(biāo)志等。（3）能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序。（4）能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。（5）能根據(jù)已知

5、的事實推斷出語篇未直接寫出的意思。（6）除課文外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右。二、高考閱讀理解大綱解讀，命題特點及題型介紹二、高考閱讀理解大綱解讀，命題特點及題型介紹第3頁共8頁時間順序上，或在空間順序上，或在邏輯推理上，均適用了較高級的組篇手段，這種來源于真實語料的作品同考生平時在課本中接受的清楚明白的語段是很不一樣的。（三）高考閱讀理解題型介紹：（三）高考閱讀理解題型介紹：1.主旨題主旨題——考分辨和提綱挈領(lǐng)的能力考分辨和提綱挈領(lǐng)

6、的能力主旨題是閱讀理解中最常見的題型之一，測試閱讀理解的基本能力；掌握所讀材料的大意，這種題型考查學(xué)生在語言水平上對文章的把握：能否分辨主題和細(xì)節(jié)、是否具備提綱挈領(lǐng)的能力。解答這類題可以運用如下方法：①把握文章邏輯結(jié)構(gòu)把握文章邏輯結(jié)構(gòu)對于做主旨題很有幫助，因為文章主題出現(xiàn)的位置對應(yīng)于文章邏輯結(jié)構(gòu)中的一個部分。高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)有：1)時間順序。按時間先后說明某一理論的發(fā)展，或某一研究成果由過去至現(xiàn)在的情況。屬于這種結(jié)構(gòu)的主題

7、通常在首段或末段。2)一般一般。首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點。屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。3)具體一般。前面幾段分別說明，末段總結(jié)。主題在末段。4)對比。進(jìn)行對比的各事物之間的基本共同點或差異為主題。5)分類。分類說明的各大項相加為主題。②抓主題句主題句表達(dá)中心思想，其他句子均圍繞它進(jìn)行說明或議論。它在文章中的位置通常為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以閱讀時對這些地方要特別關(guān)注。③概括段落大意④根據(jù)

8、論述詳略確定通常與主題有關(guān)的部分有較詳盡的論述，而與主題關(guān)系不夠密切的部分論述較簡略。主旨題除了上述形式之外，還有如下變體：①標(biāo)題問標(biāo)題的題也是一種主旨題，與主旨題的解題方法和技巧完全一樣、二者的差別主要體現(xiàn)于選項的形式：主旨題的答案通常以一句話表示，而問標(biāo)題的答案大多為一個名詞詞組。此外，標(biāo)題必須反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意。這就要求選項的歸納范圍要恰如其分，既不能只提及文中的一個細(xì)節(jié)，也不能將本文以外的內(nèi)容概括于其

9、中。②寫作目的寫作目的與文章主題不同，但與它關(guān)系密切，所以也可以算做主旨題的一種變體。二者的異同可以從下面的對比中看出：文章主旨問中心思想、文章大意，而寫作目的則闡述文章為何表達(dá)這個中心思想，等于文章大意論述方法(或作者口吻)。文章大意可以根據(jù)前面所述的方法找到。至于論述方法，可以根據(jù)高考閱讀理解的主體文章確定一些。advice…(建議，勸告)arguef…(論證)，argueagainst…(駁斥)(這兩種答案適用于議論文體裁)pre