對(duì)聯(lián)知識(shí)及訓(xùn)練題

1、1高考對(duì)聯(lián)知識(shí)及訓(xùn)練題高考對(duì)聯(lián)知識(shí)及訓(xùn)練題一、對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)一、對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)1對(duì)聯(lián)的性質(zhì)對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱“對(duì)子”，是中華民族的一種傳統(tǒng)文化形式。它言簡(jiǎn)意深，句式整齊，聲韻和諧，意蘊(yùn)豐富，瑯瑯上口，為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)，具有廣泛的實(shí)用性和欣賞價(jià)值。對(duì)聯(lián)的種類分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)。對(duì)聯(lián)由上聯(lián)（也叫上句或出句）和下聯(lián)（亦稱下句或?qū)洌﹥刹糠纸M成。其文字長(zhǎng)短不一，短的僅一兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百個(gè)字。上下聯(lián)

2、有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種方式。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。正對(duì)，也叫同類對(duì)，即上、下聯(lián)的內(nèi)容相類相關(guān)，它們相互補(bǔ)充，相輔相成。如：“神州六號(hào)飛天外遨游暢覽，環(huán)宇雙雄瞰地球?yàn)t灑歸航。”上聯(lián)寫飛船遨游太空，下聯(lián)寫飛船回歸地球。又如：“知識(shí)海洋勤是岸，科技高峰志為梯?！鄙下?lián)寫勤奮，下聯(lián)寫志氣。二者相互補(bǔ)充，給人以啟迪。反對(duì)，即上、下聯(lián)的內(nèi)容相對(duì)相反，它們相互映襯，相反相

3、成。如：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！币环匆徽?，一貶一褒，一抑一揚(yáng)，對(duì)比鮮明，發(fā)人深省。串對(duì)，也叫流水對(duì)，指上、下聯(lián)之間具有某種因果、承接、主次等邏輯關(guān)系。即上、下聯(lián)的內(nèi)容連貫相承，也就是說(shuō)，上、下兩聯(lián)雖為兩句，但卻是表達(dá)一句話的意思。例如：“山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉?！保ㄍ蹙S《送梓州李使君》）意思是說(shuō)在山中下了一夜雨之后，樹(shù)梢上像流著幾百道泉水。又如：“聚來(lái)千畝雪，化作萬(wàn)家春?！?對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)①字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)不論字?jǐn)?shù)多少必

4、須完全相等，不能有一字之差。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求，這樣才整齊、對(duì)稱、平衡，給人以視覺(jué)上的美感。②詞性相對(duì)。上、下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，要求詞性相對(duì)（同），即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，虛詞對(duì)虛詞，顏色詞對(duì)顏色詞，方位詞對(duì)方位詞，疊詞對(duì)疊詞等。在名詞中，還可以分為若干小類，諸如天文（日月風(fēng)雨霜露）、地理（山水江河城鎮(zhèn)）、草木（桃李花果枝葉）、建筑（亭臺(tái)樓閣門戶）、人體（手足口耳目）等。如果用同一小類中的名詞相對(duì)，則

5、叫“工對(duì)”，顏色對(duì)、數(shù)目對(duì)也屬“工對(duì)”；若是用不屬于同一小類的名詞相對(duì)，則叫“寬對(duì)”。③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上、下聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此一致，如主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，偏正對(duì)偏正；并列對(duì)并列，遞進(jìn)對(duì)遞進(jìn)，判斷對(duì)判斷，等等。④節(jié)奏相合。對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)節(jié)奏一般必須相合，如上、下聯(lián)都是二字一頓、三字一頓等。同時(shí)，對(duì)聯(lián)要求上、下聯(lián)之間平仄相對(duì)，亦即平仄相反。它的起碼要求是：上聯(lián)最末一字必仄，下聯(lián)最末一字必平。它的嚴(yán)格要求是：上、下聯(lián)各自的文字排

6、列一般應(yīng)以兩個(gè)字為單位平仄交替出現(xiàn)，不能一平到底或一仄到底。⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)的含義必須有一定的關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)。比較常見(jiàn)的有三種：一是互補(bǔ)關(guān)系，二是對(duì)立關(guān)系，三是承接關(guān)系。聲律和諧、對(duì)仗工整、構(gòu)思巧妙、意境深遠(yuǎn)，是對(duì)聯(lián)的高標(biāo)準(zhǔn)。但作為初學(xué)者，只要能做到上、下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大體相同，詞性基本相對(duì)，末字平仄相合，內(nèi)容彼此相關(guān)，也就可以了。二、高考對(duì)聯(lián)命題形式二、高考對(duì)聯(lián)命題形式近年來(lái)，歷經(jīng)各地高考命題專家的潛心

7、摸索，對(duì)聯(lián)考查題型出現(xiàn)了全新的變化?，F(xiàn)列舉常見(jiàn)的幾種形式，作些簡(jiǎn)述，以期能為大家的復(fù)習(xí)備考提供一些有益的幫助。3恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無(wú)止石能穿。6改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫。如：把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)：經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)

8、了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。劃線部分可改為：斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水，鎖住三峽無(wú)數(shù)峰。7據(jù)事對(duì)句式。這種題型的設(shè)題模式是，提供一個(gè)背景事件，并根據(jù)背景事件提供上聯(lián)，要求考生根據(jù)背景事件寫出下聯(lián)。如：楊利偉首航太空，圓了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)。某報(bào)舉辦了一次征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國(guó)人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一事件對(duì)出下聯(lián)。示例：①佳音傳神州，世界震驚②夢(mèng)想越環(huán)宇，神州沸騰③功德圓天外，人間歡舞8詩(shī)文對(duì)句式。這種題型的設(shè)題模式

9、是，將某一詩(shī)文名句作為上聯(lián)，要求考生從指定的詩(shī)文篇目中找出一個(gè)既意蘊(yùn)相通又對(duì)仗工整的句子來(lái)作對(duì)。它具有考查考生的修辭能力和名句名篇識(shí)記的雙重考查效能。如：楊振寧曾贊《國(guó)文》課本中一副酒館的楹聯(lián)為“絕對(duì)”，其上聯(lián)為王維《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒”。請(qǐng)從李白的《將進(jìn)酒》中遴選出一句作為下聯(lián)。示例：與爾同銷萬(wàn)古愁9自由整合式。這種題型的設(shè)題模式是，將一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)的結(jié)構(gòu)全部打亂，要求考生根據(jù)對(duì)聯(lián)意蘊(yùn)和修辭的要求，重新整合被打亂的上聯(lián)

10、和下聯(lián)，使整副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整。如：下面的詞句是清末某文學(xué)家為武侯祠撰寫的對(duì)聯(lián)的組成部分，請(qǐng)把它們整合成上下兩聯(lián)，并將序號(hào)填寫在橫線上。①六出七擒②取西蜀定南蠻③中軍帳里④點(diǎn)四十九盞明燈⑤水面偏能用火攻⑥收二川排八陣⑦五丈原前⑧東和北拒⑨變金木土革爻卦⑩一心只為酬三顧示例：上聯(lián)：⑥①⑦④⑩下聯(lián)：②⑧③⑨⑤10字詞修改式。這種題型的設(shè)題模式是，提供一副在個(gè)別字詞上不符合對(duì)仗要求的對(duì)聯(lián)，要求考生對(duì)其作出修改。如：下面一副對(duì)聯(lián)有一點(diǎn)毛病，請(qǐng)按要求

11、改正。一位高三的同學(xué)為街道電視室寫了一副對(duì)聯(lián)：“收四海風(fēng)云，居斗室盡知天下事；看百朝世態(tài)，坐片時(shí)通曉古今情?！笔纠嚎傮w不錯(cuò)，但細(xì)細(xì)推敲，應(yīng)將上聯(lián)的“天下”改為“中外”，與“古今”相對(duì)，都由反義詞素構(gòu)成。11詞序修改式。這種題型的設(shè)題模式是，提供一副對(duì)仗不工整的對(duì)聯(lián)，要求考生通過(guò)調(diào)整詞語(yǔ)順序的辦法對(duì)其作出修改。例：下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)得不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語(yǔ)順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整，合乎對(duì)聯(lián)的要求。請(qǐng)將修