對(duì)“22歲教授”的思考

1、對(duì)“22歲教授歲教授”的思考的思考中南大學(xué)22歲的在校學(xué)生劉路成功攻克國(guó)際數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”，震驚國(guó)際數(shù)理邏輯界，被稱為“數(shù)學(xué)奇才”。該猜想是英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘于上個(gè)世紀(jì)90年代提出的，是一個(gè)反推數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于拉姆齊二染色定理證明強(qiáng)度的猜想。在組合數(shù)學(xué)上，拉姆齊定理要解決的問題是要找一個(gè)最小的數(shù)n，使得n個(gè)人中必定有k個(gè)人相識(shí)或l個(gè)人互不相識(shí)。3月20日，中南大學(xué)召開新聞發(fā)布會(huì)，校長(zhǎng)張堯?qū)W宣布，破格聘任劉路為中南大學(xué)正教授級(jí)研究員

2、，并為劉路頒發(fā)獎(jiǎng)金100萬元，表示破格聘用基于對(duì)他科研能力的肯定。今年22歲的劉路成為我國(guó)目前最年輕的正教授級(jí)研究員。按照一般晉級(jí)正教授職稱的“路徑”，研究生讀3年、博士讀4年，成為講師后再升為副教授、教授，每級(jí)認(rèn)定一般最少都要花掉5年時(shí)間，其間還有不少科研項(xiàng)目、教學(xué)、發(fā)表論文的“硬性指標(biāo)”?？v觀全國(guó)，目前正教授級(jí)別的學(xué)者幾乎都在40歲以上，而劉路22歲就完成了從學(xué)生到大學(xué)正教授身份的跨越，令中南大學(xué)這一舉措引起社會(huì)高度關(guān)注。相關(guān)評(píng)論相

3、關(guān)評(píng)論@中國(guó)工程院院士、中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W：對(duì)于這樣大膽的破格聘用，認(rèn)為并不“草率”也不“離譜”。學(xué)校希望用這樣的方式，向優(yōu)秀青年人才發(fā)出信號(hào)：學(xué)校惟才是舉，而不是惟學(xué)歷和資歷，開辟鼓勵(lì)青年才子做研究的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。“聘劉路為正教授級(jí)研究員，是向本校大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算技術(shù)學(xué)院相關(guān)專家、包括劉路的導(dǎo)師侯振挺教授征求了意見，綜合了國(guó)內(nèi)外專家對(duì)劉路學(xué)術(shù)科研能力的評(píng)價(jià)，并通過校務(wù)會(huì)統(tǒng)一商討后而最終達(dá)成的決定?！盄香港浸會(huì)大學(xué)數(shù)學(xué)系講座教授、理學(xué)院院

4、長(zhǎng)，香港數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)湯濤：“西塔潘猜想”有一定價(jià)值且在一定范圍內(nèi)受到一定重視，劉路作為本科生就能解決猜想不易，但沒有必要將其作為“奇才”，夸大此成果的意義。應(yīng)該“順其自然，對(duì)其給予點(diǎn)鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就可以了，領(lǐng)導(dǎo)、院士、輿論還是不要摻和得太多?！睖珴羁堂靼祝憧蒲刑貏e是從事像數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)科學(xué)研究，必須遠(yuǎn)離喧囂，耐得住寂寞，潛心鉆研，領(lǐng)導(dǎo)、院士的關(guān)心介入當(dāng)然對(duì)其學(xué)習(xí)研究環(huán)境的提高有很大幫助，但是要把握好度，否則就只會(huì)帶來所謂新聞轟動(dòng)效應(yīng)

5、、平添浮躁氛圍，而這是搞科研的大忌。@一些專家認(rèn)為，以劉路破解“西塔潘猜想”的特殊貢獻(xiàn)，學(xué)校此前特批他碩博連讀是比較妥當(dāng)?shù)?，但如今越過諸多環(huán)節(jié)直接破格提拔為正教授級(jí)研究員，就有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)、急功近利了。以前大學(xué)“少年班”涌現(xiàn)出的不少天才，曾被人們寄予厚望，但后來的發(fā)展并不令人滿意。過去也有一些大學(xué)破格提拔二十幾歲的教授，但其中似乎并沒有產(chǎn)生真正的“大師”。@華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院盧曉中：根據(jù)正規(guī)的評(píng)選程序評(píng)選劉路為教授級(jí)研究員，是對(duì)他研

6、究成果的肯定，無可厚非但學(xué)校應(yīng)該更注重保護(hù)他健康、可持續(xù)的發(fā)展，劉路本人也應(yīng)該有定力，對(duì)接踵而來的無關(guān)學(xué)術(shù)的活動(dòng)應(yīng)該適當(dāng)遠(yuǎn)離。回到單純的研究環(huán)境中去?！叭瞬判枰獣r(shí)間積累，而非一蹴而就的?！?p#副標(biāo)題#e#@21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、著名教育學(xué)專家熊丙奇：“高校應(yīng)該致力于學(xué)術(shù)氛圍的培養(yǎng)，土壤沒有變化，靠行政手段、體制職稱評(píng)審提拔人才，可能存在政績(jī)考核的問題，第三，面對(duì)社會(huì)媒體的大力宣傳，學(xué)校應(yīng)該更注重保護(hù)劉路健康、可持續(xù)的發(fā)展，劉路本人