小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《分類與整理》教學(xué)案例分析

1、一年級一年級《分類與整理分類與整理》數(shù)學(xué)教學(xué)案例數(shù)學(xué)教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《分類與整理》二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.初步感知分類的意義通過操作學(xué)會分類的方法。2.通過分一分看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力觀察能力判斷能力語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教材分析：三、教材分析：《分類與整理》這節(jié)數(shù)學(xué)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：對同種物品按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了

2、對不同的物品進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會分同一類物品，理解對于同一類物品，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分，分得的結(jié)果是不同的，從而進(jìn)一步感知分類的意義。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會對物體分類的方法。并能正確的分類。教具學(xué)具教具學(xué)具:情境圖玩具圖片水果。教學(xué)過程教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。師：每個同學(xué)家里一定都有許多好玩的，好看的，好吃的東西，請同學(xué)們昨天老師讓準(zhǔn)備的自己最喜歡

3、的東西，與大家共同分享。[學(xué)生拿出自己的東西——玩具（汽車、火車、坦克、手槍……），圖片（奧特曼、機(jī)器人、變形金剛、孫悟空、豬八戒、哪吒……），水果（蘋果、梨子、香蕉、桔子……）]師：同學(xué)們都帶來了這么多好玩、好看、好吃的東西，應(yīng)該怎樣分類擺放呢？生1：把這些東西都放在一起。生2：擺整齊。生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。生3：我們組用文字和數(shù)字結(jié)合。[教師讓各小組展示分類與整理情況后，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出分類與整理

4、的方法，教師及時地給予肯定和評價。]教師出示自己記錄的結(jié)果。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計(jì)圖。問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？生1：黃色的最多。生2：紅色的最少。生3：從記錄的結(jié)果中看出來的師：還可以怎樣分？。（按不同標(biāo)準(zhǔn)把東西分類細(xì)化）[教師讓學(xué)生再一次動手操作，把本組的東西根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多次分類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果][教師在學(xué)生回答的過程中，給予評價肯定和補(bǔ)充。]三、運(yùn)用知識，解決問題1.出

5、示畫著不同水果的、不同形狀的卡片讓學(xué)生分類。仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？生1：可以按卡片的形狀分類生2：我們按圖片上的水果分類。1.按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填點(diǎn)評：教師放手讓學(xué)生自己動手操作，給學(xué)生提供了一個分類活動的平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探索、合作、交流、經(jīng)歷和體驗(yàn)分類的過程與方法，自主構(gòu)建知識，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.強(qiáng)化新知，鞏固練習(xí)。出示課本第2