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文檔簡介
1、子岸鎮(zhèn)店當小學校本教研工作計劃子岸鎮(zhèn)店當小學校本教研工作計劃一、指導思想一、指導思想校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?;顒雍徒處熜袨椤K皇且环N具體的研究方法,而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,也是一種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為,也是學校提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導,以教育理論為指南,以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,以教育創(chuàng)新為動力,運用科
2、學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律。為此,馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點,以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點,以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點,向教研要質(zhì)量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。二、工作目標二、工作目標1、大力加強校本培訓,提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習,深刻領會新課程標準的精髓,準確把握課程改革方向。2、以課題研究為依托,以
3、優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設,強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助,使其真四、具體措施四、具體措施1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制,加強教師的校本教研理論學習,夯實教師的自我反思的理論基矗堅持每周三下午的學習時間不動搖,平時加強自我學習。通過學習,掌握先進的校本教研理
4、論。著重把握、理解新課程標準的精髓,學通、學透,力爭把握課程改革的方向。2、積極投身于校本教研實踐,提高校本教研實踐能力。(1)積極參加學校校本研討。通過研討,教師們交流校本教研心得體會,學習他人的先進經(jīng)驗,也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程,參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。(3)以示范公開課為載體,大力推進教學案例分析研究,教學反思撰寫,教育
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