小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃

1、小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃從學(xué)習(xí)的意義上講，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為本人的學(xué)習(xí)指明了方向，也給本人搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。本人將樹(shù)立新課程理念，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式和教研學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高在教育教學(xué)新發(fā)展中的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一、本人業(yè)務(wù)能力及學(xué)歷情況分析本人在小學(xué)從事多年教育教學(xué)工作，曾多年從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后擔(dān)任過(guò)班主任，在本學(xué)期又擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二、進(jìn)修

2、目標(biāo)：1、深入研讀和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，鉆研新教材，把握教材的內(nèi)容及特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探索教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、進(jìn)修方式：（1）專題培訓(xùn)積極參與交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決

3、辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。（三）踴（三）踴躍參加各種形式的校本培參加各種形式的校本培訓(xùn)1、抓好教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。2、參與以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。3、收看教育教學(xué)的光盤、錄像。4、與教學(xué)相關(guān)的學(xué)校聯(lián)系，通過(guò)函授學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)修自我?？傊?，在平時(shí)教育教學(xué)中，本人會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，根據(jù)新時(shí)代教育的要求和本校的實(shí)際情況，把“鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”作為主攻方向，加大改革課堂教學(xué)的力