小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的實(shí)踐

1、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的實(shí)踐在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中引入游戲化教學(xué)能夠起到吸引小學(xué)生注意力的作用的。游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生興趣、聚集學(xué)生注意力，還能夠?qū)⑿W(xué)生過多的精力消耗掉。到目前為止，是小學(xué)生最為常見和主要的教學(xué)方式。小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)教學(xué)實(shí)踐一、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)語(yǔ)文課堂的良好效果主要依靠于小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生只有在對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣的前提下才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。事實(shí)上，大多數(shù)語(yǔ)文成績(jī)不好的小

2、學(xué)生往往性格開朗好動(dòng)。也就是說，其語(yǔ)文不好的主要原因還是因?yàn)閷W(xué)科本身的枯燥和單調(diào)，而游戲化教學(xué)則正好能夠結(jié)合這種學(xué)和玩之間的平衡關(guān)系，能夠?qū)⒄Z(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)變成為好玩的活動(dòng)，一方面，是吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也是能夠促進(jìn)學(xué)生的全面身心發(fā)展。2.有利于增加師生交流傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)都是教師照本宣科而學(xué)生依葫蘆畫瓢，這樣一種教學(xué)模式最大的弊端就是師生之間的互動(dòng)和交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生較大學(xué)生較好的協(xié)調(diào)能力和注意力，而

3、在執(zhí)行的過程中就能夠感受到雙手和大腦各自的作用以及其相互之間的配合關(guān)系。2.開展競(jìng)賽游戲競(jìng)賽游戲不僅能夠增加教學(xué)課堂的趣味性，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)力。如對(duì)于小學(xué)生而言最為枯燥的識(shí)字，教師就有必要采取措施來使這個(gè)過程更加有趣和輕松。具體來說，可以畫很多星星，在每顆星星上都寫上教學(xué)內(nèi)容中涉及到的字，然后學(xué)生在摘下某顆星星以后就獨(dú)處其音并組字，完全正確以后就可以獲得該星星，最后通過學(xué)生獲得的星星數(shù)來判斷輸贏，這實(shí)際上就是非常有趣

4、和理想的游戲方法，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于漢字的記憶。3.結(jié)合其他教學(xué)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)而言是相當(dāng)特殊的，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的必要基礎(chǔ)和前提，但是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣最低。基于此現(xiàn)狀，教師就可以考慮將語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程滲透到其他學(xué)科中去。如在對(duì)動(dòng)物類進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，考慮到較多類型的動(dòng)物學(xué)生在實(shí)際生活中是很難看到的，以此就很難形成正確和清晰的外部認(rèn)識(shí)，在這種現(xiàn)狀下，教師就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后畫出自己心目中的動(dòng)物，然后教師基于學(xué)