小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)初探

1、小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)初探王宏強(qiáng)一、什么是心理素質(zhì)心理素質(zhì)包括智力與能力因素、非智力因素、心理現(xiàn)狀因素和社會(huì)適應(yīng)因素。智力與能力因素：其中智力因素主要表現(xiàn)為思維。在觀(guān)察、注意、想象，記憶的基礎(chǔ)上，發(fā)揮思維的核心作用。能力因素主要是創(chuàng)造力，在組織能力、定向能力、動(dòng)手操作能力、適應(yīng)能力的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造能力的作用，體現(xiàn)一個(gè)人的健康心理素質(zhì)。非智力因素：包括人的動(dòng)機(jī)、興趣、信念、性格、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等因素。正確的信念追求、積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)

2、度等是人們心理素質(zhì)的重要內(nèi)容。心理現(xiàn)狀因素：社會(huì)生活中，如何自信、自愛(ài)、自尊、自立，如何自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)，以達(dá)到正確接納自我；不斷取得心理平衡，提高心理承受能力，以達(dá)到良好的心理狀態(tài)。社會(huì)適應(yīng)因素：一個(gè)人的社會(huì)化的程度，決定了他的人際關(guān)系以及能動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的水平。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、責(zé)任、角色和事業(yè)心理都可能有所提高。二、如何提高小學(xué)生的心理素質(zhì)隨著信息社會(huì)的到來(lái)、人們物質(zhì)生活水平的提高，出現(xiàn)心理問(wèn)題與心理障礙學(xué)生的比例明顯增

3、多，這種心理問(wèn)題與心理障礙嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展，無(wú)論是教育工作者，還是孩子的家長(zhǎng)都應(yīng)該重視起來(lái)。那么，到底應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題呢，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來(lái)分析和認(rèn)識(shí)：(一）小學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的心理素質(zhì)每個(gè)小學(xué)生都具有不同的心理素質(zhì)，有的小學(xué)生心理素質(zhì)較好，有的小學(xué)生心理素質(zhì)極差，那么，作為一個(gè)合格的小學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢？我認(rèn)為應(yīng)該具備以下五點(diǎn)：1、智力發(fā)展要好。評(píng)價(jià)一個(gè)兒童智力的高低，主要看其對(duì)事物的認(rèn)識(shí)度、正確性、全面

4、性和認(rèn)識(shí)的速度，以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的質(zhì)量和速度。思維適中、思路敏捷，必定學(xué)有成效，健康成長(zhǎng)。2、人際關(guān)系要好。小學(xué)生與人相處時(shí)，應(yīng)以誠(chéng)實(shí)、謙虛、公平、寬厚的態(tài)度待人接物，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)容忍別人的短處和過(guò)失，使別人愿意和自己交往。續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，所以，無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是其他教育者都要給孩子樹(shù)立自信，使他們能夠自信、大方、健康的成長(zhǎng)。(三)造成小學(xué)生心理障礙的原因造成小學(xué)生心理障礙的原因1、自身因素：性格內(nèi)向的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成

5、績(jī)的落后，周?chē)瑢W(xué)和親人對(duì)他的冷嘲熱諷，久而久之就會(huì)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的自信，就形成一種自卑的心理，以至于越來(lái)越不愿與人交往，最終導(dǎo)致自閉。2、家庭因素：①父母的期望值高，他們大多抱著一種“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，所以在教育孩子的過(guò)程中容易忽視孩子的心理問(wèn)題；②婚姻的不和諧，會(huì)使孩子失去家庭的溫暖，失去父母的關(guān)愛(ài)的孩子，心理的發(fā)展往往都不太健康；③家長(zhǎng)教育方式方法的不正確，都會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。3、學(xué)校因素：學(xué)校教育中忽視個(gè)別教育

6、，教育環(huán)境的壓抑感和教師教育方法的不恰當(dāng)，都會(huì)降低學(xué)生的自信心；過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)也不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。4、社會(huì)因素：社會(huì)上一些不良風(fēng)氣，會(huì)影響到學(xué)生心理的正常發(fā)展；尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)癮的形成更會(huì)加大小學(xué)生的心理障礙。（四）（四）提高小學(xué)生心理素質(zhì)的途徑提高小學(xué)生心理素質(zhì)的途徑1、給自己養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣（1）小學(xué)生要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不要把所有的事情都交給父母去做，要從家務(wù)勞動(dòng)做起，做一些力所能及的事情，養(yǎng)成一種獨(dú)立自主的習(xí)

7、慣，擺脫依賴(lài)的不良習(xí)慣。（2）要對(duì)自己負(fù)責(zé)，包括按時(shí)完成作業(yè)，管理好自己的物品，與人交往時(shí)的方式方法；從小培養(yǎng)一種責(zé)任感，有利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。（3）養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，生活習(xí)慣有了規(guī)律，身體和心理才能健康發(fā)展。（4）看一些有利于身心健康的兒童讀物，不要貪圖玩樂(lè)。（5）少看動(dòng)畫(huà)片，每天看電視的時(shí)間不能超過(guò)1小時(shí)，即使上網(wǎng)玩游戲，也不能超過(guò)30分。2、為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境一個(gè)不和諧的婚姻狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)孩子的心理發(fā)展是“有害無(wú)益”的

8、，因此，我們提倡婚姻和諧，為的就是使孩子健康發(fā)展。作為家長(zhǎng)的，要盡自己最大的努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的教育環(huán)境，俗話(huà)說(shuō)“再苦不能苦孩子”，所以我們要為孩子提供一切有利于孩子發(fā)展的條件，比如，周末帶孩子去爬爬山，看看動(dòng)物，和他玩一些他喜歡的游戲，從而促進(jìn)他愉快心理的養(yǎng)成。除此之外還要給孩子買(mǎi)一些他喜歡的玩具，以開(kāi)發(fā)他的智力，使孩子的情商和智商得到健康發(fā)展。另一方面，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，適時(shí)和孩子進(jìn)行溝通，盡量減少一些不利于他心