小學課程設(shè)置方案_第1頁
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文檔簡介

1、1課程設(shè)置方案課程設(shè)置方案一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標全面貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)時代要求,使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康

2、的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、課程設(shè)置的原則堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性,促進學生主動活潑地發(fā)展。根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學生身

3、心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律,把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來,把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣,為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。31、根據(jù)國家與省規(guī)定,地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(研究型學習、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。2、地方課程從《山西省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《傳統(tǒng)

4、文化》《國防教育》作為地方課程,從一至五年級全部開設(shè)。3、因?qū)W?,F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課,根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,在三、六年級開設(shè)素描、手工、跆拳道、毛筆字等。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,使心智得到良好的開發(fā)。四、校本教研為加強各學科課程目標的實施,安排任課教師語文每周一、三,數(shù)學每周二、四,也可適當調(diào)整。其他學科周五開展學習教研、聽評課活動,并由教研組長寫出活動記錄。五、目標管理1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課,可參考其他教師已有的教案

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