小班上學(xué)期角色游戲(上)

1、小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃班級情況分析：班級情況分析：由于小班幼兒剛?cè)雸@，還不會玩角色游戲，幼兒只是對模仿成人的動作或玩具本身感興趣，游戲主題的產(chǎn)生、角色的扮演也要借助玩具，游戲內(nèi)容、情節(jié)簡單。因此本階段角色游戲的重點(diǎn)是使幼兒具有初步的角色意識。學(xué)期目標(biāo)：學(xué)期目標(biāo)：1、喜歡參與角色游戲活動，在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。2、在教師的啟發(fā)下，逐步能按意愿提出、選擇游戲主題，反映自己積累的與生活有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。3、發(fā)展游戲

2、情節(jié)，初步學(xué)會用語言、動作等交流思想，對現(xiàn)實(shí)生活的角色進(jìn)行模仿和想象。4、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)分配交涉，與同伴共同游戲，增進(jìn)與同伴間的交往。5、通過游戲過程中的以物代物，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。6、結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人，遵守規(guī)則，不妨礙別人等良好的品德行為。7、掌握玩具使用的方法和收放玩具的簡單規(guī)則，在教師幫助下，學(xué)習(xí)正確收放玩具。第一階段：第一階段：20092009年9月（9月3日—9月29日）游戲主題（預(yù)定）：娃娃

3、家游戲主題（預(yù)定）：娃娃家游戲目的：游戲目的：1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2、初步學(xué)習(xí)扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活。3、初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。4、教師提出游戲要求：①玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。②做到不爭強(qiáng)玩具。③聽到訊號能馬上開始收玩具。5、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有爭強(qiáng)玩具的現(xiàn)象，是否能正確地使用玩具。觀察與推進(jìn)：觀察與推進(jìn)：通過上次的游戲，部分幼兒已能對角色進(jìn)行分配（如：爸爸、媽媽、阿姨通過上

4、次的游戲，部分幼兒已能對角色進(jìn)行分配（如：爸爸、媽媽、阿姨等）等），玩具扔滿地的現(xiàn)象已好些了，可物品整理歸位還不是很好，有待加強(qiáng)。，玩具扔滿地的現(xiàn)象已好些了，可物品整理歸位還不是很好，有待加強(qiáng)。（今天游戲時(shí)林睿小朋友提出家里可以有小客人嗎？說：小客人不可以亂動別（今天游戲時(shí)林睿小朋友提出家里可以有小客人嗎？說：小客人不可以亂動別人家的東西。人家的東西。）第三次活動指導(dǎo)：第三次活動指導(dǎo)：1、談話引入，以“娃娃的肚子餓了，誰能幫他做飯吃??？

5、”為題，啟發(fā)幼兒模仿爸爸媽媽做簡單的家務(wù)，如洗菜、切菜、煮飯等。2、教師提出游戲要求：①請幼兒正確使用櫥具。②玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。③聽到訊號能馬上開始收玩具。3、幼兒分組游戲，師重點(diǎn)觀察幼兒模仿動作情況，并以“小幫手”的角色參與游戲進(jìn)行間接指導(dǎo)。4、組織幼兒和教師一起收拾玩具，并進(jìn)行簡單的歸類。5、以“玩具笑了”評價(jià)游戲情況觀察與推進(jìn)：觀察與推進(jìn)：幼兒特別喜歡玩娃娃家，游戲時(shí)出現(xiàn)家里有好幾個(gè)媽媽、好幾個(gè)爸爸，陳幼兒特別喜歡玩娃娃