小草教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小草小草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1。了解小草的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。2。有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。3。學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩(shī)概括表述，再具體加以描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1。作者從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。2。結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩(shī)句意思，體會(huì)小草的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1歌曲導(dǎo)入播放歌曲《小草》:沒(méi)有花香沒(méi)有樹(shù)高我是一棵無(wú)人知道的小草從不寂寞從不煩惱……板書(shū)課題小草生齊讀課題。2

2、.師:小草是我們大自然中最常見(jiàn)的植物它毫不起眼默默無(wú)聞地生長(zhǎng)著人們卻非常喜歡它贊美它到底它有多么大的魅力呢隨同我們的作者一起走近大自然走進(jìn)茫茫的草原去了解一下小草吧!師：你看小草多么值得贊美啊，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，要求字字讀準(zhǔn)句句讀通把長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.同桌互讀，檢查讀文情況。3.指名讀。三、品讀悟情，理解課文。1師：這篇文章寫(xiě)得這樣美，再來(lái)讀讀。2學(xué)習(xí)第二自然段。（1）

3、默讀第二自然段，思考：（屏幕出現(xiàn)）①這一段寫(xiě)出了小草的什么特點(diǎn)？②書(shū)中的哪些地方寫(xiě)出了小草具有頑強(qiáng)的生命力？你是怎樣理解的？（2）生匯報(bào)師板書(shū)：頑強(qiáng)的生命力預(yù)設(shè)：生1：“小草雖然體態(tài)纖細(xì)，卻能經(jīng)受住大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨”生2：“越是風(fēng)吹雨打，小草越是長(zhǎng)得茁壯。”生3：“無(wú)論是野火、狂風(fēng)、干旱，都不能摧毀它那堅(jiān)定的生活信念。天涯何處無(wú)芳草？師：這樣的小草，怎能不讓人愛(ài)它呢？師：所以，作者在課文的開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：（出示）小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花

4、那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。4自然段：小草象征著春天，象征著希望。師：板書(shū)：傳遞春的信息生：“當(dāng)嚴(yán)冬剛剛過(guò)去的時(shí)候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來(lái)，就感到了春的信息，春的希望?！睅煟核?，作者說(shuō)：（出示）茅檐低小，溪上青青草師：這都預(yù)示著春天即將到來(lái)。生：“當(dāng)人們——干渴”師：是啊，同學(xué)們看，師：在炎熱的沙漠里，如果，看到了小草，該是多么的讓人興奮??？師：你喜歡這樣的小草嗎？（喜歡）師：所以，作者在

5、課文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：（出示）小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。5自然段：師:大地像母親一樣養(yǎng)育著小草，那么小草又是怎樣回報(bào)大地的呢？生：“小草長(zhǎng)在——使大山充滿生機(jī)”。師：出示，這句話運(yùn)用了什么修辭方法？生：排比師：誰(shuí)愿意讀讀這句話？師：這樣吧，咱們來(lái)接讀好不好？（好）師：多么值得贊美的小草呀，我們的母親從小把我們養(yǎng)大，是多么的不容易呀，我們也應(yīng)該象小草一樣，學(xué)會(huì)回報(bào)自己的母親。所以，