盡情發(fā)揮自我生命能量

1、盡情發(fā)揮自我生命能量人的生命來之不易。生命，從它萌生的那一天起，就充滿著拼搏和磨礪，所以，既然我們擁有了生命，值得好好珍惜。自然萬物，各類生命千姿百態(tài)，各具特色，大放異彩。我們作為萬物的靈長，世界的主宰，像花兒一樣美麗，像飛鳥一樣輕盈，像猛獸一樣強悍，我們的生命是靈動的。雖然有時，我們活得無比艱難，但，人類的生存熱情仍以多彩的方式呈現(xiàn)。人，為什么活著？活在當下，體現(xiàn)價值，為著理想、信念，活出“人”的生命奇跡，這是我們的最終目的。為自己而

2、活，創(chuàng)造升華。為他人而活，包容接納。為社會而活，愛滿天下。馬克思說：從本質(zhì)上講，人，是一切社會關系的總和。那么，在這樣紛繁復雜的社會關系中，我們自然扮演著不同的角色。在家庭中，我們是父母、子女；在工作中，我們是教師、同事；在社會上，我們是親鄰、朋友……總之，我們是一個國家的良好的公民。我，是一位教師，一個父親，一位同事，一個公民。我作為一名普通的父親，盡著一般家庭生活的責任，自認為在許多方面已然付出自己最大的努力。可是，在通過此次心理健

3、康教育培訓學習后，我清楚的看到了自己在家庭工作中的不足與失誤，而且有些問題已表現(xiàn)出明顯的個人處事能力的不足。比如，太過感情用事，太過習慣處事，太過性格辦事，等等，表現(xiàn)得浮淺而意氣。失哉，痛哉！我不乏一些生活的經(jīng)驗，也不缺一些處理生活問題的知識。但，時常表現(xiàn)得太過自信，時常對他人強加意志，這樣，不僅不利于現(xiàn)實問題的解關懷。我們在做著平凡工作的時候，也隱含著無盡的創(chuàng)造性，我們理應享受社會勞動成果和幸福美好的人生。經(jīng)過此次心理健康教育教學培訓

4、后，我對這一教學活動的目的、任務更加認識了，對這一教學活動的性質(zhì)、內(nèi)容更加清楚了。我將以更自覺的教學態(tài)度搞好今后的各項教學工作，充分體現(xiàn)一位教師的良好教育作用。尊重學生學習個性，以學生為中心，以積極有效的教學方式影響他們。陪伴學生學習，促進學生進步，見證學生成功。真正的做到由一位知識的傳授者向學習促進者轉化，由課堂權威者向學習合作者轉化，由教學復述者向問題研究者轉化，由知識傳播者向知識分享者轉化等等。真正擺平自已的位置。工作中，繼續(xù)調(diào)整

5、認知心態(tài)，促進一切問題向良性發(fā)展。堅持做到以人為本，以事次之。釋放壓力，從容執(zhí)教；回歸生活，樂在其中，展示能力，體驗成就。平衡各種社會關系，充分體驗和諧之美。十年樹木，百年樹人。教師的工作任重道遠，瑣事重重。我作為一個從教二十多年的老教師，對其中酸甜苦辣深有感悟，歷久彌新。也正因為有了這么長的工作經(jīng)歷，所以，對待教學上的困難和問題更應該覺著、穩(wěn)妥的處理和解決。面對工作壓力和教師群體中極易出現(xiàn)的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，找清問題，認真歸因，恰當運用應